<span>ЛЕТОПИСЬ. Сложение ЛЕТО "год" и ПИСЬ "запись, писание".</span>
Найбільше мене вразив Роскольніков Радіон.Тому що він перед та після вбивства потрапляв під натиск навколишнього середовища, та гідно себе вів.На мою думку не слід звинувачувати його в потрійному вбивстві тому що коли віе вбивав лизавету, він не знав про те що вона була вагітна, і насправді йлму прийшлося вбити її тільки заради того, щоб захистити себе! Також Раскольніков вчинив багато хороших вчинків наприклад врятував дітей з пожежі та допоміг соні з похороном батька!
Або напиши про соню сарселадову, шо вона тобі сподобалась тим, шо вона була повією заради того щоб допомогти своїй сім'ї, шо не здала Роскольнікова ментурі, шо завжди підтримувал а його
А.Платонов. `Солдат и царица` (сказка-быль). Главные герои. Находчивость и смекалка героя.<span>
<span><span>Цель </span>– познакомить учащихся со сказкой – былью А. Платонова, работать над умением составлять план сказки: цитатный и вопросный; учить умению давать характеристику героям сказа, находить в тексте аргументы для подтверждения ответов на вопросы.</span>
<span><span>I.<span> </span></span><span>Оргмомент. </span></span>
<span>II.<span> <span>Актуализация опорных знаний. </span>Чтение статьи в учебнике о Платонове самостоятельно.
<span>1)<span> </span></span>Зачитать вслух фразы, которые показались наиболее важными.
«Каждый человек должен понять, что только он сам может, если захочет, изменить жизнь и свою унылую действительность к лучшему, сделать жизнь умнее, добрее и красивее».
<span>2)<span> </span></span>Подумайте, нет ли противоречия в определении жанра произведения «Солдат и царица» - сказка – быль.( Учащиеся предполагают, что это бытовая сказка).
<span>III.<span> </span></span>Чтение сказки – были учителем.
<span>IV.<span> </span></span><span>Вопросы для обсуждения. </span>
<span>1)<span> </span></span>Чем необычна сказка?
<span>2)<span> </span></span>Какие похожие истории об обмене ролями вам известны? («Принц и нищий» Марк Твена)
<span>3)<span> </span></span>Почему автор назвал своё произведение сказка-быль? (Главный герой – солдат. Автор подчёркивает, что рассказчик – свидетель событий, обычный человек). Приведите примеры. (Приводят примеры его высказываний: «Царица совсем оробела, сидит перед ним и трясётся от страха». «Да хвать сапожника по затылку» и т. д.).
<span>4)<span> </span></span>Какие приметы народной сказки есть в этом произведении?
<span>5)<span> </span></span>Перескажите сюжет сказки.
<span>V.<span> </span></span>Самостоятельная работа (по вариантам)
Задание. Составить цитатный план: 1 вариант - тезисный;
2 вариант - вопросный. (Планы сопоставляются, РТ, стр.43.)
<span>Индивидуальное задание. </span>Пересказать сюжет сказки.
<span>VI.<span> </span></span>Работа в группе. (Обсуждаем, предполагаем, делаем вывод).
1)<span> Почему солдат обратился за помощью к дураку?
2)<span> Как ведут себя царица и сапожница, поменявшись местами? Сравните их.
3)<span> Какими словами мы характеризуем царицу, какими сапожницу?
4)<span> Почему сапожница вернулась домой?
5)<span> Почему царица не отменила указ сапожницы?
6)<span> Изменилась ли царица?
Вывод: царица вовсе не изменилась. «Искипело злобой сердце царицы», - говорит рассказчик. В конце же замечает: «Царице веры нету и не будет». Она сдерживает себя и боится снова проснуться в доме сапожника. Нос вой характер царица не поменяла. Наверное, поэтому перед нами не просто сказка, а сказка-быль.
<span>Рефлексия. 1) </span>Грустная это сказка или весёлая?
2)Откуда берется зло в жизни людей.
<span>Домашнее задание. 1. </span>Пересказ сюжета сказки.
<span>Опережающее задание. </span>Читать: В.Г. Губарев «Королевство кривых зеркал» 1-10 главы.
<span>Составить презентацию. Жизнь и творчество В.Г. Губарева. 5-9 слайдов.</span></span></span></span></span></span></span></span></span></span>
В каком смысле шляпа живая
Проблема чести и долга в романе А. С. Пушкина «Капитанская дочка»
Одним из самых талантливых мастеров слова XIX века является А. С. Пушкин. Он написал большое количество величайших произведений, которые навеки вошли в историю как русской, так и мировой литературы. Одним из известнейших творений в прозе является «Капитанская дочка» . Сам поэт назвал «Капитанскую дочку» романом, но произведение имеет размеры повести. Малый объем объясняется предельной сжатостью пушкинского прозаического стиля. Роман в основном написан простыми предложениями. Несмотря на малый объем, события романа охватывают около двух лет: с начала зимы 1772 / 73 года по январь 1775 года. В основе сюжета произведения лежат события из жизни главт нога героя, которые разворачиваются на фоне реальных исторических событий. Автор затронул большое количество вопросов, волнующих его. Одной из важнейших проблем, поднятых в романе, была тема чести и долга, то есть взгляд на понимание своей чести и долга различными людьми в различной обстановке.
Главным героем романа является Петр Гринев, молодой дворянин, офицер екатерининской армии, человек долга и чести, в котором прочны нравственные устои. Он является свидетелем, рассказчиком и непосредственным участником исторических событий. Героем исторического произведения является не исторический деятель, но вымышленное лицо, человек, в сущности, наивный. Силою обстоятельств он оказывается вовлечен в исторические События; в ходе которых он вступает в отношения с историческими лицами. Сын поймет наставление отца Гринева: «Береги честь смолоду» . Дальнейшая судьба героя-представляет собой выполнение напутствия отца и особенно завета о сохранении чести, несмотря на все трудности, преграды и ошибки на пути героя.
Понятие чести различно у отца и сына Гриневых, так как их мировоззрение формировалось в различных условиях. Если для отца это прежде всего честь дворянина и офицера, верность государю при любых обстоятельствах, то Гринев-сын, не отказываясь от такого понимания, умеет расширить понятия чести до его общечеловеческого, гуманного и гражданского значения, до признания героических качеств вождя восстания до «сочувствия» и невольного преклонения перед моральной высотой Пугачева.
Гринев — один из лучших людей своей эпохи, он симпатизирует Пугачеву, хотя и не понимает подлинного смысла происходящих событий. В данный момент он видел в предводителе восстания не самозванца, бандита и убийцу, а, прежде всего, именно того человека, от которого зависит его дальнейшее личное счастье. Гринев не отказывается от его помощи из-за ложной гордости, а даже благодарен за желание Пугачева помочь ему и остановить произвол Швабрина, который был не только предателем, но и низким, безнравственным человеком.
В лице Швабрина показан типичный представитель гвардейского офицерства екатерининского времени. Швабрин, как офицер гвардии, видит в себе человека, которому все дозволено. Мы мало знаем о его прошлом: карьера сломана, надежд на возвращение в Петербург нет. В этих обстоятельствах переход его на сторону Пугачева можно рассматривать как возможность перемены. Выбор делался между изменой присяге и неминуемой виселицей в случае отказа. Швабрин глубоко презирает народ, ненавидит и боится Пугачева, цели восстания ему чужды.
<span>Среди простого люда также существует своебразное представление о чести и долге. Савельич лучшие годы своей жизни прослужил барину, исправно прослужил ему верой и правдой. Он был готов отдать свою жизнь «за барское дитя» . В образе Савельича показана рабская покорность своему господину</span>
