«А важнейшие виды прекрасного — это слаженность, соразмерность и определенность, математика больше всего и выявляет именно их», — писал Аристотель. ( эпиграф).
Уникальный копеечный способ убрать шишку на ноге! Посмотри пока не удалили! Уникальный копеечный способ убрать шишку на ноге! Посмотри пока не удалили! Врачи онемели! Гора паразитов выйдет из вас за 1 ночь, если... Врачи онемели! Гора паразитов выйдет из вас за 1 ночь, если... Алтов Иван Васильевич,
учитель математики и информатики ГБОУ СОШ №374
ГАРМОНИЯ ЧИСЕЛ В МУЗЫКЕ
В середине XVII века чешский педагог Ян Амос Коменский, стремясь оживить преподавание пробудить в детях интерес к знаниям, применил метод драматизации учебного материала и на основе «Открытой двери к языкам» написал ряд пьес, составивших книгу «Школа-игра».
На современном этапе развития образования, когда особое внимание уделяется развитию и воспитанию творческой личности с активной жизненной позицией, способной самостоятельно приобретать необходимые знания, применять их для решения жизненных проблем, актуальными становятся вопросы, связанные с целенаправленным формированием потребности в познании, развития мотивации. В немалой степени формированию такой потребности способствует включение в содержание уроков материала, в котором, средствами предмета показана красота и гармония окружающего мира. «А важнейшие виды прекрасного — это слаженность, соразмерность и определенность, математика больше всего и выявляет именно их», — писал Аристотель.
Я думаю, что красота во многом позволяет с радостью воспринимать окружающий мир. А если речь и идет о красоте математики, то я глубоко убежден, раскрывая эффективность применения математических методов в различных областях науки, культуры, искусства, демонстрируя высокое значение математических законов в музыке, процесс познания самой прекрасной из наук – математики, делается увлекательным, и протекает в условиях высокой мотивации со стороны учащихся, развивая их математические навыки, воспитывая в них творческое, созидательное начало.
А как же именно, при помощи чего я превращаю свое увлечение музыкой в ученическое увлечение математикой?
В первую очередь включением в уроки математики элементов содержания, дающих представление о красоте математики, математике, как инструменте познания окружающего мира, универсальном языке науки, языке, который позволяет увидеть и осознать красоту искусства, раскрывающего для учащихся красоту самой математики. Одна из разработок по теме «Отношение» в 6 классе как раз отвечает такому содержанию. Разработка может являться элементом первого из трех уроков по теме «отношения». Имея своей целью показать где, и как применяется отношение двух чисел, она позволяет продемонстрировать, как числовые отношения находят свое применение в музыке. Учащиеся получают возможность впервые не только увидеть, но и услышать эти отношения.
Для того чтобы разобраться какие числовые отношения выражают музыкальную гармонию обратимся ко «Второму закону Пифагора – Архита», который звучит так:
две звучащие струны дают консонанс (созвучие, согласованное сочетание двух звуков, имеет спокойное, мягкое, приятное звучание) лишь тогда, когда их длины относятся как целые 5числа, составляющие треугольное число 10=1+2+3+4, т. е. как 1:2, 2:3, 3:4.
Продолжение в ссылке ( выберите нужное) :
http://kk._____docdat.com/docs/index-406888.html
<span>( Скопировать ссылку в поисковик, удалить пробел_____, кликать на синюю строку внизу).</span>
Жила была феечка Маруся. Она очень любила ягодки собирать, но в один прекрасный день она пришла за ягодами а их нет! Маруся расстроилась. Но вдруг она увидела след из ягодного сока, который тянулся до самой деревни. Феечка аккуратно , крадучись пошла по следу и увидела ёжика. Он сидел на пеньке и за обе щеки уплетал срочные ягоды! Феечка подлетела к ёжику и говорит - привет, лесной друг! Почему ты зобрал все ягоды с поляны?! Они же общие! - Привет феечка! Прости, я не знал об этом... Держи, угощайся! Феечка взяла ягодки из лап ёжика. Села рядом с ним и начала наслаждаться общением с новым другом, пением лесных птиц и сладким соком ягод!
1. Что такое опера? О́пера— это жанр в котором слиты в единое целое поэзия и драматическое искусство, вокальная и инструментальная музыка, мимика, танцы, живопись, декорации и костюмы. 2. Как называются части оперы? Действия 3. С каким танцем мы познакомились? Мазурка 4. Какого народа этот танец? Польский 5. Показалось ли вам что-то лицемерное в этих танцах? Почему вы так решили? Образ польских захватчиков в музыке был хвастливый, важный, самоуверенный, горделивые. 6. Ребята, события войны с поляками, празднуется и в нашем времени. Кто – нибудь знает как называется этот праздник? 4 ноября – День народного Единства!
Уноси мое сердце в звенящую даль» …Уноси мое сердце в звенящую даль, Где как месяц за рощей печаль; В этих звуках на жаркие слезы твои кротко светит улыбка любви. Вдалеке замирает твой голос, горя, Словно за морем ночью заря, — И откуда-то вдруг, я понять не могу, Грянет звонкий прилив жемчугу. Уноси ж мое сердце в звенящую даль, Где кротка, как улыбка, печаль, И все выше помчусь серебристым путем Я, как шаткая тень за крылом, - обращался русский поэт XIX века Афанасий Фет к юной певице. Афанасий Фет создал целый цикл стихотворений «Мелодии», куда вошли «Романс», «Шопену», «Певице». Читая стихотворения Фета, как будто погружаешься в какой-то необыкновенный мир, мир чудесных звуков, волшебных красок, сказочных картин. Со страниц льется прекрасная музыка, вспархивают птицы, а сердце уносится в «звенящую даль». О том, какие впечатления могли послужить поводом для создания стихотворения « Певице», вспоминала Татьяна Кузьминская, родственница Л. Н. Толстого: «Уже стемнело, и лунный майский свет ложился полосами на полутемную гостиную. Эта чудная большая зала, с большими открытыми окнами в сад, освещенный полной луной, располагала к пению. В зале стоял второй рояль. За чаем зашел разговор о музыке. Фет сказал, что на него музыка действует также сильно, как красивая природа, и слова выигрывают в пении». Такой же поэтической атмосферой была овеяна жизнь большинства русских усадеб того времени. В одной из них, тамбовской Ивановке, в окружении своих кузин проводил время будущий великий русский композитор Сергей Васильевич Рахманинов. «Странное то было
