Маруся сильно болела,мы с Валерой не могли придумать,как её развеселить,мне даже было грустно от этого.Я пришёл домой поиграть с Соней и я вспомнил,что у неё есть кукла!Я отдал её Маруся и ей стало лучше.Кукла сотворила-чудо!Потом я вернулся домой и меня позвали в кабинет отца.Он строго спросил меня о кукле,но я ничего не говорил,но тут вошёл пан Тыбурций и сказал,если это из за его детей,то пусть не бьёт Васю и отдал куклу,и тут между мной и отцом разрушилась стена которая разъеденяла нас.Мы обнялись друг друга.И Тыбурций хотел уходить,но я рассказал,что Маруся мертва.Он поспешно отправился,отец попросил догнать и дать ему денег.Я выполнил поручение и Тыбурций с Валерой ушли,и даже никто не знал откуда они взялись.И потом мы с отцом полные жизненной надежды дали обеты на маленькой магиле.
Глава:Кукла
Блогородным князем царе-градским
Мой любимый урок это урок литературы. В нем мы делимся на группы, работаем парами, пересказываем, рассуждаем какие то рассказы или сказки. Ну вот однажды литература была пятым уроком. Моей подруге нужно было срочно сделать домашнюю работу. Никто не сделал(а) д/р. Вот тогда учительница сильно разозлилась и поставила всем тройки. Но только моя подруга успела написать, она прочитала свою домашнюю работу. Учительница удивилась, прочитаннюю ею сочинение и поставила подруге пять,а нам четыре. После урока все помогали подруге, мальчики по очереди носили ее портфель, а девочки купили ей украшения. За то что учительница поставила нам вместо тройки четыре из-за ее сочинения!
Про лису:
<em>Рыжие ушки,</em>
<em>Хитрые глазки,</em>
<em>Смогла обдурить ворону</em>
<em>Из сказки. </em>
Про ежа:
<em>Я - маленький шарик,</em>
<em>Колючек так много!</em>
<em>Ну поиграй ка</em>
<span><em>Со мною немного.
</em>
<em>Про лампочку:</em>
</span><span><em>Круглая, яркая, с ней ночью не уснешь, а дотронешься - обожжет/</em></span>
Тема свободы в творчестве А.С. Пушкина
А.С. Пушкин как поэт формировался в эпоху подъема общественного самосознания после Отечественной войны 1812 года и перед восстанием декабристов четырнадцатого декабря 1825 года. Следствием этого явился жизнеутверждающий пафос его поэзии. Среди огромного числа разнообразных мотивов лирики Пушкина одно из самых важных мест занимает мотив свободы, «вольности святой». Свобода для поколения десятых-двадцатых годов XIX века — это и политическое освобождение от «гнета власти роковой», и вольный дух дружеского союза, и наслаждение простором природы, и ощущение поэтической свободы, свободы творчества. У Пушкина на протяжении всей его жизни наблюдалась эволюция его творческого метода изображения действительности и, следовательно, образа лирического героя. Образ лирического героя Пушкина — это духовно богатая и свободолюбивая личность, преданная делу свободы, готовая пожертвовать личной свободой во имя общего дела, ощущающая противоречия между свободолюбивыми романтическими мечтаниями и реальной действительностью, протестующая против деспотизма, верящая в торжество справедливости, философски осмысляющая проблему свободы. Так, борьба с тиранией во имя торжества свободы показана в оде «Вольность» 1817 года: