В классе 6+4=10 мальчиков, которых зовут не Саша и 12-10=2 мальчика, которых зовут Саша. Учитель должен вызвать как минимум 11 из 12 учеников к доске, чтобы среди них точно был Саша. Если учитель вызовет 10 человек или меньше, то Саши среди них может не быть.
Ответ: 11.
(22+22)+11=55 французских слов
55+22+22=99 слов всего услышал Шарик
:
29 умножить на 2 равно 54 – мало;
29 х 3 = 87 – правильно.
5
Обратите внимание ученика на вторые цифры (единицы) делимого и делителя, на которые удобно ориентироваться при использовании таблицы умножения. Например, в приведенном примере второй цифрой делителя является 9. Подумайте, на сколько нужно умножить число 9, чтобы число единиц произведения равнялось 7? Ответ в данном случае только один – на 3. Это существенно облегчает задачу двузначного деления. Проверьте свою догадку умножением всего числа 29.
6
<span>Если задание выполняется письменно, то целесообразно воспользоваться методом деления в столбик. Этот подход аналогичен предыдущему за исключением того, что учащемуся не нужно держать цифры в голове и делать устные расчеты. Лучше для письменной работы вооружиться карандашом или черновым листком. </span>
2a5n/3n, 70 и 140 на 70 сократи, а 35 и 21 на 7
2,8;0,8;247,4
Составим уравнение
х-скорость акулы
2х-скорость дельфина
1)2х=х+25
2х-х=25
х=25км/ч
2)25*2=50км/ч
Ответ:скорость дельфина 50 км/ч, акулы 25 км/ч
