Краткое содержание рассказа "Турчаночка" для читательского дневника
Рассказ Немировича-Данченко повествует о том, как маленькая девочка спасла своего отца. События происходят после сражения, когда русские офицеры и казаки возвращаются с поля боя по домам и встречают на своем пути маленькую турецкую девочку, сидевшую возле "убитого" турка. Жалость и сострадание, наполнившие казаков при виде девочки, не позволяют оставить тело мужчины и убитого горем ребенка, они принимают решение отнести тело турка в деревню, а девочку отдать на попечение сестер милосердия. Когда казаки и их "груз" оказывается возле лазарета, они обнаруживают, что мужчина - отец девочки, дышит. Казаки спешат передать мужчину в больницу. Спустя некоторое время турок оправляется от ран, полученных в бою.
Выводы:
- Этот рассказ заставил меня задуматься о такой непростой теме, как милосердие к раненным. В войне много смелости и отваги, но и для человечности остается место.
- Безграничная любовь, забота и вера, показанные на примере, этой маленькой турчаночки, творят чудеса...
<hr />
Главными героями рассказа можно назвать малышку, которая не отходила ни на шаг от отца (Турчаночка) и казаков, которые приняли нелегкое для себя решение нести тело мужчины в деревню, т.к. поле было усеяно убитыми и раненными, и многие солдаты остались там навсегда.
<hr />
А для составления плана, чтобы было сподручнее пересказывать рассказ на уроке, можно набросать примерно такие тезисы по сюжету:
- Сражение окончено, солдаты возвращаются домой
- Встреча: казаки и турчаночка
- Решение: перенести тело турка в деревню
- В деревне: отец ребенка жив
- Выздоровление
В одной большой и богатой стране Лингвистике жил многочисленный и разнообразный народ. И назывался этот народ Лексика. И кого там только не было! Существительные, прилагательные, предлоги, наречия. И у каждого была работа - никто не ленился, работал много и с удовольствием, помогая друг другу. Поэтому страна была очень богатая. А правил той страной король Глагол. Только столкнулась лексика с трудностью. Вот вроде и дело есть, и глагол для дела подобран нужный, а сделать некому. Вот, например, трубы почистить или сапоги. И танцевать хочется - да опять некому. Страна растет и развивается, строить надо. И бетон есть, и камень, и кран, а работать некому. И армия никак не построится, потому что барабан есть, да ударить в него некому. И разослал тогда Глагол ученых-лингвистов по всему королевству специалистов искать. Долго они искали, да только всё без толку. И пришел тогда к королю мудрец, поклонился королю и сказал:" Знаю я вашу беду и могу помочь. Вот в этом драгоценном ларце есть у меня сокровища - суффиксы разные. Для многих случаев они подходят, много слов могут образовать, но нам нужен тот, кто создаст слова, обозначающие профессии или род деятельности. Попробуйте-ка, Ваше величество, использовать суффикс -ЩИК". Король первый лично начал пробовать слова образовывать с новым суффиксом. Применил его к глаголу "чистить" - и получился чистильщик, который немедленно королю и его свите сапоги почистил и дальше побежал - дымоходы чистить. Приложили суффикс к глаголу "танцевать" - и тут же танцовщики народ веселым танцам научили. Обрадовался король, и давай применять суффикс -щик там, где рабочих рук не хватает и специалисты нужны. Приставил к слову "бетон" - и вот уже бетонщик бетон замесил. Каменщик из камня с бетоном дома начал строить, а крановщик краном ему камни подавал. И закипела работа. А чтобы дружнее работалось, барабанщик взял в руки веселые палочки и бодрыми маршами помогал всем трудиться. Поблагодарил король мудреца и сказал, что с суффиксом -щик Лексика теперь еще богаче будет. И попросил мудреца далеко не уезжать - вдруг еще понадобится новые слова образовывать.
Фууу... Как-то вот так )))
Подбирать произведения к пословице значительно сложнее, чем пословицы к произведению. Требуется вспомнить подходящий сюжет, в данном случае сюжет, в котором бы рассказывалось о том, что друг ради другого пожертвовал бы деньгами или чем-то материальным. Таких произведений наверняка великое множество, а вот вспомнить их нелегко.
Наверное первым делом назову сказку Бажова "Зеленая змейка", в котором два друга гонялись за зеленой змейкой, которая могла дать им богатство, но как оказалось лишь одному.
Потом сказка братьев Гримм "Бременские музыканты".
Вообще многие сказки учат тому, что дружба дороже денег, например "Цветик-семицветик" Катаева.
Из более взрослых произведений почему-то сразу вспоминаются "Три мушкетера" Дюма и "Сердца трех" Джека Лондона.
Сперва составим небольшой рассказ. Например такой:
Хорошо жить летом в деревне. В домике, к которому вплотную подступили молоденькие красавицы-березки. В домике, который окружают бескрайние поля, на которых зацвели прекрасные луговые цветы., а где-то среди них уже созрели и прячутся ягодки земляники. В домике, над которым каждый час пролетает одна и та же ласточка и приветливо машет крыльями.
Ах, как же хорошо летом в деревне!
Теперь выделим приставки в данных глаголах:
Подступили, приставка ПОД (Ступить).
Окружают, приставка О (Круг).
Пролетает, приставка ПРО (Летать).
Зацвели, приставка ЗА (Цвет).
Созрели, приставка СО (Зрелый).
Можно заменить:
"драматургический театр" на "драматический театр"
"жилищный вопрос"
"заглавная роль" можно оставить, или на "главная роль"
"запасный выход"
"косный мозг" на "костный мозг"
"крёстный ход" на "крестный ход"
"маневровый тепловоз"
"обидчивый человек"
"туристское агентство" на "туристическое агентство"
"элитарные войска" на "элитарные войска"
