<h2>Гляди . Рассуждаем таким образом.</h2>
Единственная система счисления которая имеет на борту только "1" и "0" - это <u>двоичная</u> система счисления ...
Перевод выполняется таким образом : каждая цифра двоичного числа умножается на 2 , которая возводиться в степень по индексу числа , тоесть <em>имеем число 101 - для перевода необходимо : 1*2^2 + 0*2^1 + 1*2^0 = 4+0+1(т.к любое число в нулевой степени равно 1 , даже 0^0) , = 5 - это ответ уже в 10-тичной сс.</em>
<em></em>
Ещё пример, возьмём число 1010. Переведём его в десятичную сс = 1*2^3+0*2^2+1*2^1+0*2^0 = 10 ...
<h3><em>
Граматика</em> : 2^3 - переводиться как 2 в 3 степени.</h3>
<h3>Решаем твою задачу, имея на экране теорию ..</h3>
10100 детей - закодировано в 2-чной сс , выполним перевод в 10-чную сс = 1*2^4+(пропускаем нули, их умножать бесполезно)+1*2^2 ... (остальное нули) = 16+4 = 20 детей в классе
Считаем колличество мальчиков в классе - 1100 - это 1*2^3+1*2^2 = 12 - вот столько мальчиков ....
Вычитаем из общего колличества детей колличество мальчиков , получаем = 20-12 = 8;
<h2>Ответ: 8.</h2>
1. символ алфавита занимает
бит, значит объем (информационный) текста равен 150*6=900 бит
2. 400/100 бит на символ = 4 бита на символ. Всего различных символов
. ответ 16
1) Вот первая задачка:
uses crt;
var a, b, c : real;
begin
ClrScr;
Write(' a = '); ReadLn(a);
Write(' b = '); ReadLn(b);
c:=sqrt(a*a+ b*b);
WriteLn(' c = ', C:4:2);
ReadLn;
end.
2) А вот задачка 2
uses crt;
var s, s0 : real;
i: integer;
begin
ClrScr;
S0:=3;
i:=1;
While S0<20 do
begin
i:=i+1;
S:=S0*(1+0.05);
S0:=S+S0;
end;
WriteLn(' Day = ', i);
ReadLn;
end.
3) А вот и третья задачка подоспела....
uses Crt;
const n=15;
type Mas = array [1..n] of real;
var A: Mas;
i: integer;
Sum: real;
begin
ClrScr;
Sum:=0;
for i:=1 to n do
begin
Write(' A[',i, '] = ' ) ; ReadLn (A[i]);
Sum:=Sum+A[i];
end;
WriteLn (' Massiv: ');
for i:=1 to n do
Write (A[i]:6:2,' ');
WriteLn; WriteLn;
WriteLn ('Sum = ', Sum:6:2);
ReadLn;
end.
If M<=15 then M:=2*Sqrt(N) else M:=N-3;
