По сказке " Медведь и солнце" можно задать следующие вопросы.
- Кто автор сказки " Медведь и солнце"?
- Для какого возраста написана данная сказка?
- Что дела медведь в берлоге?
- Как долго спит медведь?
- Почему он проснулся, кто его разбудил или что?
- Почему его штаны стали мокрыми?
- Почему он стал ругать воду?
- Как вода оправдывалась перед медведем?
- Почему медведь стал грозить снегу?
- Как испугался снег, что с ним стало?
- Кого снег посчитал виноватым, что он ответил ?
- Как солнце поступило, когда медведь стал грозить ему?
- Что пришлось делать медведю, зачем он пошел в лес?
- Понравилась ли тебе сказка?
- Сколько ты спишь, а кто будит тебя по утрам?
Предположительно такие вопросы:
-где жили кот и петух(в лесной избушке)
-чем занимались кот и петух(кот ходил в лес дрова рубить, а петушок-домовничал)
-что наказывал петрушку кот отправляясь в лес(не слушай лисицу, не выглядывай в окошко)
- о чем просила петрушка лисица, что ему предлагала(лиса просила петрушка выглянуть в окошко, и предлагала ему поклевать горошек, пшеницу, просо)
- выполнил ли петушок наказ кота? Что случилось после? (петушок не послушался и лиса унесла его)
- что предпринял петух для своего спасения? (он стал звать на помощь кота)
- сколько раз лисица обманывал петуха(три раза уносила лиса петушока)
- куда унесла лиса петушка(за тёмные леса, за быстрые реки, за высокие горы)
- удалось ли коту освободить петрушка? Что помогло одолеть лису? (кот освободил петрушка, а помогли ему гусельцы-золотые струночки)
Нужны и те и другие. Народные сказки, чаше всего, несут общеобразовательный смысл. Рассказывают что такое добро и зло, лень и работа, развивают смекалку. Некоторые просто переносят в сказочную страну, дарят необычные приключения. А авторские пишутся с более определенной целью, например: шалить нельзя, а то мама расстроится; нельзя раскидывать игрушки, потому-то они могут потеряться и т.д. Нужно ориентироваться по ситуации, какую сказку читать.
В связи с тем, что научно-познавательны<wbr />й рассказ - это не просто пересказ сказки или короткое ее изложение, а уже научные факты или сведения о природе, то мой рассказ будет сконцентрирован на конкретном предмете - на горохе, который стал одним из главных персонажей этой истории.
<hr />
В сказке Андерсена про горошинку и девочку, кроме нравственных и моральных выводов, можно узнать (если внимательно читать книгу) много о том, как растет горошек.
Что нового для себя я узнал о горохе?
1-я часть сказки.
- Плод этого растения представляет из себя стручок, внутри которого находятся горошинки, растущие рядком. Т.е. стручок продолговатой формы. Если горошинок содержится около пяти штук, то получается, что размер стручка составляет примерно 6-8 см.
- Горошинки не высыпаются из стручка, пока он зеленый. Только созрев до желтого состояния, стручок лопается и выпускает горошины из своего хранилища.
- Горошина - это семена для высадки и получения нового растения.
<hr />
2-я часть сказки.
- Для прорастания гороху необходима вода и "еда". В сказке написано, что мох может заменить два эти компонента собой. Достаточно положить горошинку во влажный мох и поставить на солнце, чтобы горошинка пустила корни и дала ростки.
- Стебелек гороха напоминает вьющуюся нитку, и чтобы растение хорошо развивалось, ему ставят подпорку к основанию, а сам стебель пускают по натянутой веревке от земли до, например, крыши.
- Перед тем, как обзавестись стручком, горох цветет.
<hr />
Чтобы полностью осмыслить процесс роста горошка, следует начинать читать доклад/рассказ со второй его части.
<hr />
П.С. Кроме гороха в сказке есть интересный факт о другом растении - бузине. Если мальчик сделал из нее трубочку, значит, ствол бузины полый (пустой). Можно через него не только плевать горохом, но и на звезды ночные смотреть.
"Хвост Феи" - это название гильдии в которой состоят герои вокруг которых и движется сюжет. Само аниме о кампании друзей состоящих в этой гильдии и выполняющих разные задания или попадающие в разные передряги.