862 призвание варягов и образование древнерусского государства с центром в киеве-882
Частые пожары заставляли горожан строить дома из кирпича и камня.
Основными инициаторами по смещению Хрущева были Семичастный и Шелепин. Брежнев, как они планировали, был бы фигурой временной, но ошиблись. За имиджем "простачка" скрывался неординарная личность. Партийная элита вскоре, в большинстве своем перешла на сторону Брежнева, видя в нем политика не принимающего решения, без серьезного обсуждения и одобрения руководства страны(чего мог не делать Хрущев); не стремящегося к проведению масштабных и необдуманных реформ, "шоковой терапии", "завинчивания гаек", кроме того правящая верхушка видела в нем гаранта не возвращения к репрессиям по отношению к элите, имевших место во время правления Сталина. То есть элита имела комфортное существование в эпоху Брежнева, что и привело страну в будущем к необратимым последствиям.
<span>В 1813 г. в Омске открыто военное училище, которое в 1847 г. было преобразовано в Сибирский кадетский корпус.
</span><span>В 1825 г. в Оренбурге открыто военное училище, которое в 1844 г. было преобразовано в Неплюевский кадетский корпус.
</span>В 1850 г. при Оренбургской пограничной комиссии открылись школы,в которых для казахов велось преподавание на русском языке (обучение шло 7 лет).
<span>В 1861 г. русско-казахская школа была открыта в Троицке.
</span><span>В 1872 г. была открыта Омская учительская семинария.
</span><span>В 1882 г. было открыто Омское техническое училище, которое готовило кадры для предприятий и транспорта.
</span><span>В 1883 г. открылась первая казахская учительская школа в городе Орске Оренбургской губернии.
</span><span>С 1892 г. для казахов стали устраиваться передвижные аульные школы.
</span><span>В 1901 г. генерал-губернатор предложил открыть русско-казахские школы в Акмолинской и Семипалатинской областях.
</span>
М.Шокай - <span> юридический факультет Санкт-Петербургского университета.
А.Букейханов - э</span><span>кономический факультет </span><span>Петербургского лесного института.
С.Асфендияров - Петербургская военно-медицинская академия.
Ж.Досмухамедов - юридический факультет Московского Университета.
А. Турлыбаев - юридический факультет Санкт-Петербургского Университета.</span>
1) Главное отличие древнегреческого алфавита от финикийского в том, что в финикийском не было гласных, а греки добавили знаки (буквы) гласных звуков
2)Что такое демократия? Это с греческого - власть народа.
При введении Соломоновых законов знатные люди перестали пользоваться преимуществами в управлении государством. Правителей стали избирать из богатых, а судьями по жребию становились все свободные афиняне независимо от их имущества.
Большинство суровых законов Драконта было отменено. Со временем Солона вновь регулярно стали созывать Народное собрание, в котором участвовали все свободные афиняне – граждане.
3)Хорошо было то, что их обучали многим военным умениям (владение мечом, метание копья). Хорошо, что их приучали кратко и точно выражать свои мысли.
Но плохо то, что их режим был слишком суров. Это была борьба за выживание, а не обучение.
4)Греки были малочисленными. Персидская армия в те времена представляла собой огромную, прекрасно обученную военную машину которая сметала целые государства. Персия еще обладала огромным флотом, самым большим в то время. Но благодаря таким факторам как " быстроходность своего флота, капризы природы, и конечно уникальную храбрость греков" (сравнимую только пожалуй с упертостью и храбростью русского солдата) они выиграли эту легендарную битву став мировой державой после Персии.