1) Жизненная форма
2) Ареал обитания
3) Отдел, класс, порядок,семейство, род, вид
4)Преобладающее поколение в жизненном цикле
5) Наличия или отсутствие тканей,корней
5) строение тканей,органов
Шестое чувство рыб - боковая линия. С её помощью они чувсвуют химический состав воды.
Также обычные зрение, обоняние, вкус, слух (хоть и плохой) и осязание.<span />
Человеческий организм и
его внутренние органы и системы можно сравнить со сложнейшим
механизмом, работа которого происходит чётко и слаженно, в том случае ,
когда мы здоровы. Но, для того, чтобы наш организм мог функционировать, а
мы с вами – жить, всей этой системе необходима энергия. Как без топлива
не сможет работать ни один двигатель, так и человеческий организм без
необходимой ему энергии не сможет существовать. Но, откуда человек
получает энергию? Оказывается, за функцию энергообеспечения в нашем
организме отвечают углеводы, которые поступают в наш организм вместе с
пищей и продуктами питания.
<span>В свою очередь, эти
вещества условно разделяют на следующие группы:
простые углеводы – в эту группу входит глюкоза (основной поставщик
энергии для нашего с вами мозга, лидерами по содержанию глюкозы являются
ягоды и фрукты), фруктоза (для того, чтобы усваиваться организмом
человека – не нуждается в гормоне инсулине, подходит для людей
страдающих сахарным диабетом), галактоза (в чистом виде в продуктах не
содержится, получается в результате расщепления лактозы), сахароза
(этого вещества в избытке содержится в сладостях, попадая в человеческий
организм сахароза расщепляется на фруктозу и глюкозу), мальтоза
(продукт процессов расщепления крахмала ферментами пищеварительного
тракта, в свободном виде можно обнаружить в составе мёда, солода и …
пива) и лактоза (содержится в молочных продуктах, при существовании
аллергии на молочные продукты наблюдается явление нарушений процессов
расщепления лактозы в кишечнике).
сложные углеводы – в эту категорию входят углеводы которые
подвергаются процессам переваривания человеческим организмом – гликоген и
крахмал, а также клетчатка, пектин, гемицеллюлоза.</span>
<span><span>1)Участвуют в почвообразовательном процессе(рыхление,обагащение кислородом,удобряют)
2)Регулируют численность насекомых-вредителей леса(уничтожают личинок)
3)Муравьи являются единственным опылителем какао.Не будь бы муравьёв мы никогда не смогли бы попробовать шоколад
4)Муравьиная кислота является средством против клещей,уничтожающих пчёл.</span></span>
Если включить логику и смотреть на скрещивания №1 или на №2, можно подумать,что огнедыщашие -- это либо доминантный,либо рецессивный признак, тоже самое с неогнедыщашим. Так какой же признак является доминантным,а какой -- рецессивным?
Обратим внимание на скрещивание №4:
при скрещивании неогнедышащего дракона с огнедышащей драконихой все потомство неогнедышащее,значит неогнедышащие -- доминантный признак.
Получается:
Дано:
А -- неогнедышащие (<em>доминант</em>.)
а -- огнедышащие (<em>рецессив</em>.)
<u>=================================</u>
Тогда пишем генотипы в этих скрещиваниях:
1) Огнедышащие родители – все потомство огнедышащее:
аа (огнедыш.) Х аа (огнедыш.) = аа (огнедыш.)
<u>-------------------------------------------------------------------------------------- </u>
2) Неогнедышащие родители – все потомство неогнедышащее.
АА (неогнедыш.) Х АА (неогнедыш.) = АА (неогнедыш.)
<u>-------------------------------------------------------------------------------------- </u>
3) Огнедышащий самец и неогнедышащая самка – в потомстве примерно поровну огнедышащих и неогнедышащих дракончиков.
аа (огнедыш.) Х Аа (неогнедыш.) = 50% Аа (неогнедыш.)
50% аа (огнедыш.)
<u>-------------------------------------------------------------------------------------- </u>
4) Неогнедышащий самец и огнедышащая самка – все потомство неогнедышащее.
АА (неогнедыш.) Х аа (огнедыш.) = Аа (неогнедыш.)
<u>=================================================================</u>
