Произведение Жуковского это сказка потому что там вымышленные события и персонажи
Эпитеты,метафоры,гипербола,сравнение...<span>
</span>
Вот продолжение : "Дуры! - обиженно думает Евсейка. - У меня по русскому языку в прошлом году две четверки было..." И делает такой вид, будто он ничего не слышит, даже хотел беззаботно посвистеть, - но - оказалось - нельзя: вода лезет в рот, точно пробка. А болтливая рыба всё спрашивает его: - Нравится вам у нас? - Нет... то есть - да, нравится!.. У меня дома... тоже очень хорошо, - ответил Евсей и снова испугался: "Батюшки, что я говорю?! Вдруг она рассердится, и начнут они меня есть..." Но вслух говорит: - Давайте как-нибудь играть, а то мне скучно... Это очень понравилось болтливой рыбе, она засмеялась, открыв круглый рот так, что стали видны розовые жабры, виляет хвостом, блестит острыми зубами и старушечьим голосом кричит: - Это хорошо - поиграть! Это очень хорошо - поиграть! - Поплывемте наверх! - предложил Евсей. - Зачем? - спросила рыба. - А вниз уже нельзя ведь! И там, наверху, - мухи. - Мух-хи! Вы их любите? Евсей любил только маму, папу и мороженое, но ответил: - Да... - Ну что ж? Поплывем! - сказала рыба, перевернувшись головой вверх, а Евсей тотчас цап ее за жабры и кричит: - Я - готов! - Стойте! Вы, чудище, слишком засунули свои лапы в жабры мне... - Ничего! - Как это - ничего? Порядочная рыба не может жить не дыша. - Господи! - вскричал мальчик. - Ну, что вы спорите всё? Играть так играть... А сам думает: "Лишь бы только она меня немножко подтащила наверх, а там уже я вынырну". Поплыла рыба, будто танцуя, и поет во всю мочь: Плавниками трепеща, И зубаста да тоща, Пищи на обед ища, Ходит щука вкруг леща! Маленькие рыбёшки кружатся и хором орут: Вот так штука! Тщетно тщится щука Ущемить леща! Вот так это - штука! Плыли, плыли, чем выше - тем всё быстрее и легче, и вдруг Евсейка почувствовал, что голова его выскочила на воздух. - Ой!
Смотрит - ясный день, солнце играет на воде, зеленая вода заплескивает на берег, шумит, поет. Евсейкино удилище плавает в море, далеко от берега, а сам он сидит на том же камне, с которого свалился, и уже весь сухой! <span>- Ух! - сказал он, улыбаясь солнцу, - вот я и вынырнул. </span>
Мой школьный день
Вчера был понедельник. Будильник разбудил меня в половине седьмого - немного раньше, чем обычно. Была моя очередь гулять утром с собакой, поэтому я быстро оделась и вывела нашу таксу Кляксу погулять. Придя домой, я умылась, почистила зубы, оделась и пошла на кухню завтракать. Быстро съела тарелку мюсли, бутерброд, запила чаем и поспешила в школу. В школе у меня было пять уроков, первым была математика. Мы писали контрольную работу. Я быстро справилась с заданием, потому что хорошо знала тему. Уроки прошли быстро, а перемены - весело. Придя из школы, я опять вывела Кляксу, потому что пришла домой раньше всех. У нас дома такой порядок: кто первый пришел, тот выводит собаку. Потом я переоделась, пообедала, немного отдохнула и села за уроки. Письменные уроки сделала сразу, а стих, который нужно было выучить, отложила на вечер, потому что мы договорились в пять часов пойти в парк с подругой. Мы весело провели время. Вернувшись домой, я поужинала и быстро выучила стих, чтобы успеть посмотреть мою любимую передачу. Вот так прошел мой вчерашний школьный день.
Он не дал ему определенного имени из-за того, чтобы не сделать его определённым человеком, потому что он является представителем того времени, эпохи, взглядов, ценностей.
для примера: асе он дал имя, так как она - индивидуальность. а господин н.н. - собирательный портрет))