1.Когда папа вернулся из поездки, у него было грустное настроение
2.Когда мы рассаживались за столами, прозвенел звонок
3. Гриша, уткнувшись носом в подушку, видит прекрасные сны
4.Напевая баюкающую мелодию, приходит сон
1.красивое солнце
яркое солнце
2. сегодня солнце светит очень
ярко
я люблю яркое солнце
1) <span>По рассказам ямщиков, в тайге живут медведи, волки, сохатые, соболи и дикие козы.
2) Вся природа, казалось, (подчеркни ++, это вводное слово) была полна испуга и печального, почти торжественного ожидания.
3) Где ж, наконец, (тож вводное слово) предел настанет царству стужи?
4)Говорят, граждане, в Америке бани отличные.
5)Тот шрифт для школьника, возможно, (тож вводное) мелок, но (перед *но* всегда запятая) в нём огонь таится и свинец.
6)Он управляет силами стихий, которых, к сожалению, немало. (тоже самое)
7)Итак, романтика окостенела, но романтизм жив и сейчас.
8) </span><span>К общему удивлению, он оказался весёлым, разговорчивым и лёгким человеком.
</span>9)По-видимому, он никого не боялся, ничем не стеснял себя и, вероятно, совсем не интересовался мнением Егорушки.
<span>10)Я жизни путь прошёл, и час настал. (тут вообще точка должна быть..) Мне перейти хоть к грустному быть может,но к верному, бесспорно, результату
(То, что выделено запятыми с двух сторон *вводные слова)
</span>