Я МЕЧТАЮ ЕСЛИ БЫ У МЕНЯ БЫЛ ДРАКОН Я БЫ ЗА НИМ УХАЖИВАЛ-(А) Я ОЧЕНЬ ХОЧУ ДРАКОНА. МНЕ ОДНАЖДЫ СНИЛСЯ СОН ЧТО У МЕНЯ ЕСТЬ ДРАКОН ЧЕРНОГО ЦВЕТА С ПЕРЕЛИВАЮЩЕЙСЯ КОЖЕЙ. ОН ОЧЕНЬ МИЛЫЙ. ОН ВСЕ ВРЕМЯ ЛАСКАЛСЯ. ДРАКОН КОТОРОГО Я НАЗВАЛ-(А) (ЛЮБОЕ ИМЯ ) ОН ЛЮБИЛ ПОЕСТЬ И СМЕШНО ПИЛ ВОДУ РАЗБРЫЗГИВАЯ ВО ВСЕ СТОРОНЫ.НО КОГДА МАМА И ПАПА МЕНЯ РАЗБУДИЛИ ЧТОБЫ ИДТИ В ШКОЛУ. И МНЕ КАЗАЛОСЬ ЧТО ЭТО БЫЛА ПРАВД.А
1.Сказка о рыбаке и рыбке.
2.Лебедь,рак и щука.
3.Стрекоза и муравей.
Текст – это два или несколько предложений, связанных между собой по смыслу.
Тема текста – это то, о ком или о чем говорится в тексте. Предложения в тексте объединены одной темой.
1. Прочитать текст и определить его тему:
«Гусята очень быстро растут. Их не надо обучать кашу есть. Не надо учить плавать. Они самостоятельные».
Э. Шим
Проверим: о ком говорится в тексте? – о гусятах. Все предложения связаны одной темой.
2. Прочитать текст и определить, все ли предложения в нем соответствуют теме текста.
«У каждого ручья свой голос – один шепчет, другой громко кричит. Все они спешат к реке. Хочешь узнать тайну ручейка – сядь у речки и послушай».
По Н. Садкову
Том Сойер на свою долю, в случае обнаружения клада,<span>хотел купить :
</span><span>2. Саблю 3. Бульдога-щенка 4. Красный галстук 5. Барабан.
Цитата:
</span>"А ты что сделаешь со своей долей, Том?
<span>-Куплю барабан, взаправдашнюю саблю, красный галстук, бульдога-щенка и женюсь."</span>
Много разных школ на свете.
Жалко, что средь этих школ
Нет пока что школы этой.
Вот куда бы я пошёл!
Звери там людей научат
Всем умениям своим.
И не будет школы лучше.
Что там? Вместе поглядим.
Кот-учитель нас научит
Беззаботно в мире жить:
Всё обдумывать получше
И при этом не спешить
ну лол