Любое. Например: Веселый мальчик скакал по лужам в июльский полдень. Веселая девочка ухаживала за цветами.
Морфема — это минимальная значимая часть слова (корень, приставка, суффикс, окончание).
Все морфемы делятся на корневые и некорневые Некорневые морфемы делятся на словообразующие (приставка и словообразующий суффикс) и формообразующие (окончание и формообразующий суффикс).
Все виды формообразующих морфем (окончание, формообразующий суффикс) не входят в основу слова. Основа — это обязательный элемент морфемной структуры слова, выражающий лексическое значение слова. Формообразующие же морфемы, выражая грамматические значения, не изменяют лексического значения слова.
Схема полного разбора слова по составу (с письменным или устным доказательством)
1. Выполнить графический разбор слова/
2. Выписать окончание, указать грамматическое значение окончания. Указать (если есть) суффиксы, образующие форму слова.
3. Записать основу слова (без формообразующих морфем: окончания и формообразующих суффиксов).
4. Составить словообразовательную цепочку (для слов с несвязанными корнями) или подобрать одноструктурные слова (для слов со связанными корнями).
5. Записать корень, подобрать однокоренные слова, указать возможные чередования в корнях гласных и согласных звуков: .
5. Выписать суффиксы и приставки.
Примечание:
Иногда наблюдается явление наложения (аппликации) морфем, например: рас/ссориться, омск/ский, розов/оватый, повсем/местный, возникшем путем суффиксации словосочетания по всем местам (ср. потусторонний). Приставка при– и корень – им– частично накладываются друг на друга, что обязательно должно учитываться при разборе слова по составу: при/иду, при/иму и т. д.
Если разбить по слогам, то: под-ко-ва.
Тест.
<span>Предложения с обособленными членами. </span>
<span>I вариант. </span>
<span>1. Укажите неверные утверждения. </span>
<span>А. Члены предложения, выделяемые по смыслу и интонационно, называются обособленными. (+) </span>
<span>Б. На письме обособленные члены выделяются запятыми, реже – тире. (+) </span>
<span>В. Обособляются определения и приложения, если они стоят после определяемого существительного. (+) </span>
<span>Г. Не обособляются определения и приложения, если они относятся к личному местоимению. (-) </span>
<span>2. Найдите предложения с обособленными определениями (знаки препинания не расставлены) . </span>
<span>А. Он нетерпеливо теребил, снятую с левой руки, перчатку. (+) </span>
<span>Б. Стали отчетливо слышны приближающиеся с реки звуки. (-) </span>
<span>В. Он вышел на палубу заставленную ящиками. </span>
<span>Г. Женщина бросилась к шедшему впереди раненому солдату. </span>
<span>Д. Свившие себе гнездо ласточки кружились около дома. </span>
<span>Е. Измученный и продрогший я едва добрался домой. </span>
<span>3. В каком примере нужно обособить одиночное определение? </span>
<span>А. Власть над землей вам молодым дана. </span>
<span>Б. Дружеский шепот реки оказал мне настоящую услугу. </span>
<span>В. Испытанная мною тревога разогнала мой сон. </span>
<span>Г. Изумленный прохожий о чем-то спросил. </span>
<span>4. Укажите, в каких предложениях допущены пунктуационные ошибки при обособлении определений. </span>
<span>А. Мартовская ночь, облачная и туманная, окутала землю. </span>
<span>Б. Изумленный он не сразу нашел подходящий ответ. </span>
<span>В. Оглушенный тяжким гулом, Теркин никнет головой. . </span>
<span>Г. В тяжелой меховой шубе она не могла идти дальше. </span>
<span>Д. Я, ваш старинный сват и кум, пришел мириться к вам. </span>
<span>5. Найдите, в каких предложениях приложение надо обособить. </span>
<span>А. Геолог он исколесил всю северную часть Камчатки. </span>
<span>Б. Писала мать учительница из небольшого волжского городка и сестра из Москвы. </span>
<span>В. В квартире машиниста Гладышева было людно и шумно. </span>
<span>Г. И он несравненный художник был против искусства как господской эгоистической забавы. </span>
<span>Д. В этом городе (Тарусе) жил незадолго до смерти замечательный наш поэт Заболоцкий. </span>
<span>Е. Наш повар Климов заболел. </span>
<span>6. Укажите, в каких предложениях есть пунктуационные ошибки при обособлении приложений. </span>
<span>А. Он медлит с ответом мечтатель-хохол. </span>
<span>Б. Этим летом я поехал в Тарусу – тихий городок на Оке. </span>
<span>В. Брат Кирилла Илья уже второй год жил в Париже. </span>
<span>Г. Старший из них, Миша, учился с нами в одном классе. </span>
<span>Д. Смышленые звери, бобры зимуют разумно. </span>
<span>Е. Мой друг лучший ученик по русскому языку примет участие в городской олимпиаде. </span>
<span>7. В каком примере надо поставить запятую перед союзом как? </span>
<span>А. Почему ты ходишь как в воду опущенный? </span>
<span>Б. Брат похож на отца как две капли воды. </span>
<span>В. Встала в небе радуга цветная как ворота на конце шоссе. </span>
<span>Г. Куда ты бежишь как на пожар? </span>
<span>Д. Как сейчас помню это было в самом начале июня 1999 года. </span>
<span>Е. Это звучит совсем как правда. </span>
<span>8. Укажите, в каких предложениях есть пунктуационные ошибки. </span>
<span>А. Лето я как обычно я провожу на даче. </span>
<span>Б. После такой стирки кофточка была мягкой, как пух. </span>
<span>В. Дожди начнутся в сентябре как обычно. </span>
<span>Г. Все знают Петрова как хорошего слесаря.</span>