Одного солнечного утра в лесу проснулось солнце .Сонце очень удивился что на дворе темно и холодно .Посало солнце собирать зверей на поляну, подходило к каждому и будило солнечным лучом. И никто и не думал прокидатися.-что это с ними всеми и тут проснулся глухарь который сидел на дереве. Солнце ты вышел на дворе ночь и тебе надо спать.
Первый вопрос, который стоит задать ребятам: что заставляет нас относить к историческому жанру столь разные произведения, как романы «Айвенго» и «Капитанская дочка», поэма «Песня про купца Калашникова» (все указанные произведения изучаются в одном блоке)?
Действие романа «Айвенго» происходит в XI веке, события пугачёвского бунта, положенные в основу «Капитанской дочки», удалены более чем на шестьдесят лет от времени её написания, в «Песне про купца Калашникова» Лермонтов погружает читателя в эпоху правления Ивана Грозного. Очевидно, главное в том, что исторические произведения создаются гораздо позже эпохи, в них описанной. Это даёт авторам возможность взглянуть на исторические события с некоторой временной дистанции, по-новому осмыслить происходившее. Писатели опираются на изученные ими исторические документы, и в произведении возникают реалии прошлого, подробно описываются народные быт и нравы. Автор отстаивает индивидуальный взгляд на события далёкого прошлого, основывается на собственной исторической концепции, так или иначе выражает своё отношение к реальным историческим персонажам. Тем не менее отдалённость во времени не снимает актуальности проблематики исторического произведения.
Размышляя над особенностями жанра, мы можем сопоставить исторический роман с древнерусской летописью или западноевропейской хроникой. Что в них общего и чем они различаются?
Прежде всего, повествование ведётся о событиях прошлого, но летопись и хроника создают впечатление независимого объективного повествования. Летописец ничего не сочиняет, он рассказывает о том, что было, по его мнению, на самом деле. Рассказывает последовательно и обстоятельно, стремясь создать системную, целостную картину мира. Хроника напоминает личный дневник, но посвящена она не жизни отдельного человека, а истории каких-то земель, правлению европейских государей и жизни народа в разные периоды правления. В историческом романе тесно переплетаются вымысел и исторические факты, действуют реальные исторические деятели и вымышленные персонажи.
Итак, в процессе изучения романа В.Скотта попытаемся разобраться в том, с какой точки зрения рассматривает автор историю, как сплетаются в романе история и вымысел, каким предстаёт перед читателем средневековье в изображении английского писателя-романтика.
Говоря о романе «Айвенго», следует задуматься и над тем, какие признаки рыцарского романа можно в нём найти. Ученики уже знакомы с фрагментами статьи А.Д. Михайлова «Роман и повесть Высокого Средневековья» (полностью статья опубликована в 22-м томе БВЛ «Средневековый роман и повесть»). Таким образом, особенности жанра исторического романа в сопоставлении с летописью (хроникой) и рыцарским романом средневековья станут для учеников более очевидными.
<span><span><u><em>Вроде бы так!!!</em></u>
Метафора </span><span>— слово, словосочетание, развёрнутое высказывание, в</span></span><span>котором<span> содержится скрытое сравнение на основе сходства:</span></span><span>- <span>Целый день осыпаются с клёнов силуэты багряных сердец
</span>(Н.Забол.)</span><span><span>-<span> </span></span>Отговорила роща золотая берёзовым весёлым языком (развёрнутая метафора, т.е. нанизывание метафор).</span><span><span>-<span> </span></span>Поёт зима - аукает, мохнатый лес баюкает.</span><span><span>-<span> </span></span><span>Ситец неба голубой.</span></span><span>- </span>Поля шляпы (стёртая метафора)<span>1. Олицетворение <span>- явления, предметы, изображающиеся как живые </span>существа и наделяемые их свойствами:</span><span><span>-<span> </span></span><span>Звезда с звездою говорит.</span></span><span><span>-<span> </span></span>Спит черёмуха в белой накидке.</span><span>- Время бежит.
</span><span><span> 2.Инверсия</span><span> — изменение нейтрального порядка слов в целях усиления вырази</span>тельности, введение дополнительных оттенков смысла:
</span><span><span>-<span> </span></span>Вывели лошадей. Не понравились они мне.
</span><span><span>-<span> </span></span><span>Зимы ждала природа.
</span></span><span>3.Повтор (повторение, удвоение) – это </span><span>полное или частичное повторение корня, основы или целого слова как способ образования слов, описательных форм, фразеологических единиц.
</span><span><span> 4.Метафора </span><span>— слово, словосочетание, развёрнутое высказывание, в</span></span><span>котором<span> содержится скрытое сравнение на основе сходства:
</span></span><span>- Целый день осыпаются с клёнов силуэты багряных сердец
</span><span><span>-<span> </span></span>Отговорила роща золотая берёзовым весёлым языком (развёрнутая метафора, т.е. нанизывание метафор)
.</span><span><span>-<span> </span></span>Поёт зима - аукает, мохнатый лес баюкает.
</span><span><span>-<span> </span></span><span>Ситец неба голубой.
</span></span><span><span>-<span> </span></span><span>Поля шляпы (стёртая метафора)
5.</span></span>Многосоюзие (полисиндетон) – это стилистическая фигура<span>, состоящая в намеренном увеличении количества союзов в предложении, обычно для связи однородных членов, благодаря чему подчеркивается роль каждого из них, создается единство перечисления, усиливается выразительность речи. </span>
Культ разума, логика в построении, строгая композиция, нет периферийных жанров, должны быть положительные и отрицательные герои, обращение к общественной, гражданской проблематике.
