Картинку закинь чтобы мы решили)xD
.
ветки колеблемые ветром
следы различаемые охотником
слышимые радистом сигналы
замечаемые следопытом приметы
мучимый сомнениями художник
видимый в темноте предмет
Художник в картине останавливает время. Картина " В сельской школе" - об одном мгновении из жизни.
Школа - маленькая, очень похожа на избушку ... и детей в ней - много. Посередине - стол, вокруг - лавки, доска. В углу - образа. В избе тепло, уютно. За столом решают задачи дети.Слева можно увидеть загорелых пареньков, которые из любопытства забежали в школу. Справа - учитель работает с девочками, отвечающими у доски. У одной из них растерянный взгляд ( видимо, не знает решения), вторая - внимательно смотрит на доску и понимает, что, возможно, преодолеет все трудности( голова ее приподнята).Учительница бессильно опустила руки, однако кто-то из школьников уже все выполнил и хочет подсказать тому, кто молчит. Дети - разные, но все они мечтают стать образованными, умными, востребованными. Никто из них не глядит в окно, откуда попадает свет, зовущий на прогулку.
Картина " В сельской школе " - не просто исторический срез, но и полотно , влияющее на самосознание современных учеников.
<span>Мы удили в озере окуней. Мы привязывали длинные лески к устам багульника или к деревцам молодой ольхи. Кусты трещали. Мы лениво тянули леску и вытаскивали чёрных окуней. Мы клали окуней в глубокие ямы с водой, и окуни били в воде хвостами. Рыба со страшной силой хлестнула хвостом и прошла под самой лодкой. Мы въехали в прибрежные заросли кувшинок.
Удили-переходный
привязывали-переходный
трещали-непереходный
тянули-переходный
вытаскивали-переходный
клали-переходный
били-непереходный
хлестнула-непереходный
прошла-непереходный
въехали-непереходный.</span>
У нее есть кукла.У куклы есть щечка.(1схема-глагол сущ.),(2схема-глагол сущ.)