Гипербол это
1. Царский сад Берендея2. Приключения Ивана - царевича.3. Возвращение домой Ивана - царевичао вот-это:
Повесть И.С.Тургенева «Ася» это скорее драма, драма этой самой девушки Аси. Она встречает в своей жизни Н.Н.-молодого человека, который привлекает не только ее, но и который нравится ее брату, весьма начитанному и интеллигентному молодому человеку. Может быть подействовала обстановка - прекрасный Рейн течет мимо тихого и спокойного городка Л., в котором не было более развлечений, чем смотреть на развалины, да раз в году любоваться студентами на студенческом празднике. Но она влюбилась! И влюбилась впервые! Она в замешательстве - не знает, что ей делать. Она считает себя недостойной этой любви из-за своего прошлого, она боится этой любви, но как говорится: «сердцу не прикажешь…». Она не желает говорить о своих родителях. А проблема всего лишь в том, что ей просто-напросто не хватает воспитания, именно воспитания. Да, она умна и чиста в своих помыслах и действиях. Но в свои восемнадцать лет она все еще ребенок, а почему? До девяти лет она растет со своей матерью, женщиной строгой и бедной. Потом, потеряв мать, она живет у отца, который не занимается ее воспитанием, но выполняет все ее прихоти. Наверно, он чувствует вину за свой грех. Ублажая свою дочь, он успокаивает свою душу, а не душу Аси. А в тринадцать лет она, вообще, остается на попечении у сводного брата. Не найдя ничего лучше, да и что он мог в таком положении, он отдает ее в пансион. Там она еще больше растеряна. Она выполняет, что от нее требуют - она отлично учится, но душевное равновесие не достигнуто. Она потеряна как ребенок. Над ней смеются ровесницы, а в подруги она находит всего лишь загнанную, некрасивую одноклассницу, которая так же была бедна как она когда-то. Вот оно ее прошлое, которого она стесняется и которое, по ее мнению, помешает ей в жизни. Но от кого она стесняется, от кого скрывает она свою жизнь. От этого тщедушного человечишки, у которого даже не хватило смелости признаться в своих чувствах. Он поступил низко и подло, он также успокаивает свою душу, но не находит успокоения, а наоборот на всю жизнь лишается покоя из-за мысли, что так грубо отверг чистую и нежную любовь Аси.
Чернышевский Н.Г. называет героев повести именами шекспировских героев, но Н.Н. этого не достоин! Он не пошел, в отличие от Ромео, до конца жизни за свою любовь. В свои двадцать пять не смог принять решение, от которого зависела жизнь и Аси и его самого. Он еще мелок своей душонкой принимать жизненно важные решения. Хотя Ромео и Джульетте было всего лишь по шестнадцать лет…
И еще автор статьи обвиняет привычки общества, обвиняет время в этих поступках, но я считаю, что это неправильно, потому, что настоящими мужчинами становятся вне зависимости от времени, места и окружения. Просто этот молодой человек, только недавно окончивший учебу, решил «посмотреть мир Божий» и видимо себя показать, оказался не готовым к принятию серьезных решений и изменений в своей жизни. Он не знал более забот, чем вести пустые разговоры, за которыми проходили сутки напролет. Говорили они очень красиво, и получалось у них все так складно с Гагиным. Но на самом деле Н.Н. оказался неспособным на геройский поступок, который требовала от него Любовь. Говорить всегда легче, чем делать. Поэтому, я считаю, что права Ася, что ушла, уехала и забыла такого человечка как Н.Н. Это больно и трудно пережить, но я надеюсь, что такая прелестная и открытая девушка Ася нашла все-таки свое счастье в жизни, несмотря на то, что ее первые чистые чувства разбились о нерешительность Н.Н
Отзыв на книгу «Я хочу в школу» (ЖВАЛЕВСКИЙ А.В., ПАСТЕРНАК Е.Б.) Тьютор Плюс > Моё тьюторство > Книги > Отзыв на книгу «Я хочу в школу» (ЖВАЛЕВСКИЙ А.В., ПАСТЕРНАК Е.Б.) Наталья Январь 8, 2018. Книги. Предыстория. ... Но вдруг сплочённая команда попадает в обычную школу и каждый из ребят начинает приспосабливаться к новым условиям — у кого -то это получилось, а кто-то так и не смог смириться с законами другой системы.В какой то момент показалось, что юные инициативные души ребят уже никогда не смогут заинтересоваться школьными предметами и наладить отношения с обычными, серыми, на их взгляд, одноклассниками.
В общем-то, в каждой местности письменность развивалась по-разному. А значит, и писали жители разных стран и эпох разными приспособлениями.В некоторых странах пережигали дрова или уголь, этот черный порошок смешивали с водой и каким - либо клейким веществом и таким образом получали черную густую массу, которая оставляла след на гладкой поверхности. В наше время это вещество назвали бы тушью. Она долго сохраняла цвет, не подвергалась воздействию солнца, ветра, ею писали на пергаментной основе.Также в качестве туши употребляли… сок бузины. В частности, в Украине. Иногда в него также добавляли сажу и что-то для загустевания, клей. Тогда эти самодельные чернила имели сиреневатый или синеватый оттенок. Если в чернила вмешивали купорос, они, соответственно, синели и зеленели. Добавляли отвар коры красной ивы или сок свеклы – получали красноватые чернила. И так далее, по аналогии.Если говорить не о чернилах, а о том, чем же именно наносили изображение на поверхность, то это тоже зависит от эпохи, уровня ее развития, и местности проживания писавших. Всем известен «стилос» - заостренная палочка, которой древние шумеры и греки выцарапывали буквы и картинки на влажных глиняных табличках.<span>Когда изобрели папирус, применили для письма… обычные перья крупной птицы, чаще всего – гуся. Перо перед применением надо было обязательно заточить, чтобы оно было острым и выводило тонкие линии на папирусе. Тогда же изобрели и так называемые чернильницы – ёмкости, в которые наливали чернила и туда макали время от времени перо. Позже было изобретено «вечное» перо – из стали, а уж потом – всем нам известная шариковая ручка.</span>
