ПРАВА И ОБЯЗАННОСТИ ДЕПУТАТА ГОСУДАРСТВЕННОЙ ДУМЫ — предусмотренные федеральным законом правовые средства, использование которых обеспечивает деятельность депутата в палате, а также требования, предъявляемые к этой деятельности. П. и о. д. ГД подразделяются на две группы: 1) права и обязанности в парламенте и его структурах; 2) права и обязанности в
Одним из величайших достижений марксистской психологической науки является положение о единстве сознания и деятельности человека.
Критикуя идеалистическое понимание сознания, К. Маркс, Ф. Энгельс, В. И. Ленин убедительно показали, что не только в историческом,- но и в онтогенетическом процессе невозможно рассматривать проблему формирования сознания и становления личности вне отношения к деятельности этой личности.
Все качества, свойства личности, ее желания, цели, интересы и способности проявляются в делах этой личности, в разных видах ее деятельности. Именно в деятельности человека раскрываются его цели и мотивы, его стремления и желания, его личностные особенности.
Все качества личности не только проявляются, но и формируются в активной деятельности, в тех ее различных видах, которые составляют жизнь личности, ее общественное бытие. В зависимости от того, что человек делает (т. е. каково содержание его деятельности), как делает (способы деятельности), от организации и условий этой деятельности и от того отношения, которое эта деятельность вызывает у человека, у него упражняются, значит, формируются определенные склонности, способности и черты характера, закрепляются знания. Личность формируется в деятельности.
В разнообразных видах своей деятельности человек вступает в многочисленные и разнообразные отношения с другими людьми. На производстве он может быть одновременно и начальником, и подчиненным; в семье он муж и отец, сын и брат; он к тому же сосед и товарищ, член спортивной команды и секретарь комсомольской организации...
Чем более разнообразными видами деятельности занят человек, тем в более многообразные отношения с другими людьми он вступает, тем более разносторонними становятся его интересы, побуждения, чувства, способности.
Через деятельность, осуществляемую личностью совместно с другими людьми, человек познает самого себя. Лишь в процессе труда, этой первой общественно полезной деятельности, человек мог оценить свои силы, свои ограниченные и вместе с тем огромные возможности, свои слабости. Сравнивая себя с другими людьми, смотрясь «в другого человека, как в зеркало» (К. Маркс), человек узнавал себя.
И в процессе развития ребенка его сознание формируется в совместной со сверстниками деятельности. Он научается понимать других и себя, управлять собой и оценивать свои поступки.
Законы психического развития ребенка могут быть раскрыты лишь при изучении разных видов деятельности детей на всех ступенях перехода от младенческого возраста к подростковому и юношескому.
Думаю, стоит разграничить два понятия "действие" и "бездействие" в данном случае, потому как считаю, что всё зависит от конкретной ситуации. Например, если какой-нибудь человек решит украсть вещь из магазина, он совершит то самое "действие" - сознательный поступок, который приведет к грабежу, а другой человек увидит, что тот украл эту вещь, но никому не скажет, будучи очень взволнованным, я не думаю что поступок второго, который совершил "дбездействие" в данной ситуации, будет хуже, чем первого. Вторым примером будет бабушка и молодой парень : бабушка шла из магазина с тяжелыми сумками и у нее заболело сердце, она упала на землю, а молодой человек увидел ее лежачей на земле, но просто прошел мимо, не вызвав скорую. Такое бездействие по закону является правонарушением. На мой взгляд такое бездействие представляет не меньшую опасность, чем действие в первом случае
В общих словах: искусство воздействует на эмоциональную сферу. Способно заставлять сопереживать! (радоваться, грустить и т. д. ) Живопись, музыка, театр... .это целая наука которую нужно понять
Творчество включает в себя: как искусство, так и ремесло ( самое виртуозное ),
общение с которым происходит на рациональном уровне. Мы восхищаемся изысканной техникой исполнения, но она не находит эмоционального отклика...<span>это деятельность</span>
