Дружба народов сильнее бури,ярче солнца.
Если дружба велика - будет Родина крепка.
Сложно выделить абсолютно все за и против компьютеризации, потому что чем больше исследуешь этот вопрос, тем больше плюсов и минусов находишь - можно копать очень долго. Остановлюсь на, наверное, самых банальных тезисах.
За: упрощение и ускорение производственных процессов, доступ к огромному количеству информации, упрощение коммуникации между людьми, новый способ проводить досуг (фильмы, сериалы, книги, игры и т.п.), новый инструмент для творчества
Против: человек становится зависимым от компьютера, угроза безопасности пользователя (как личной, так и информационной), подмена реального общения виртуальным, сильное влияние на человеческую психику
<span>Талантом надо родиться или его надо вырастить!
Давно интересует тема врожденного таланта. Я о мальчиках, которые "подавали надежды", а потом выросли и не потеряли свои удивительные способности. Вопрос, врожденными были их способности или все-таки наполовину сформированными средой (и семьей в первую очередь), я для себя не могу решить. Будет интересно услышать ваше мнение. С братом мы кардинально расходимся, он считает, что человек уже рождается с талантом и пробьется чрез любую стену, а мне кажется, что от рождения до воплощения кто-то должен этот талант полить и удобрить. И если не полить - то и не выйдет ничего. Поэтому задача родителей - поливать всех без разбору...
Ричард Фейнман -это американский физик, лауреат Нобелевской премии, и очень неординарный человек. Его отец был простым изготовителем униформ, но начитанным и жадным до знаний. Когда Фейнман был малышом, отец принес кафельные плиточки и показывал ему на них принцип домино, выкладывал узоры. Когда мама говорила, мол, не мучай ребенка, отец защищал их занятия и говорил, что это как элементарная математика. С ранних лет отец читал ему Британскую энциклопедию! причем не просто читал, а тут же старался сравнить и показать в окружающей жизни. Если речь шла о тиранозавре, отец демонстрировал его высоту сравнением с их домом, встраивал этот образ: "он бы смог засунуть голову в окно!" Гуляя по выходным, отец не просто называл ему животных или явления, а учил наблюдать, замечать жизненные причинные связи и цепочки, находить первоистоки. "Я очень рано усвоил разницу между тем чтобы знать название чего-то и знать это что-то" - говорит Фейнман. Они вместе рассматривали журналы, и отец подчеркивал, что различие между генералом и простым человеком - часто только в эполетах. "Никакого давления -просто приятные, интересные разговоры. Это обеспечило для меня мотивацию на всю оставшуюся жизнь". В десять-одиннадцать лет Фейнман уже мог собрать-разобрать радиоприемник и разные схемы, читал книги по математике для старшеклассников. Кстати, его младшая сестра стала доктором физики.
<span>Неужели без такого отца Фейнман стал бы выдающимся ученым? Нет, поливать и еще раз поливать... :]]]
</span></span><u><em>Удачи!... ;)</em></u>
<span>Легкие преступления часто быстро забываются и списываются как неотвратимые по сложившимся обстоятельствам.
</span><span>Любой преступник становиться несвободным с момента совершения тяжкого преступления, его выбор и свободы ограничены и даже его временная мнимая свобода воспринимается им уже как временный характер. С данного момента он понимает что он изгой и совершил что то плохое от этого его моральные оценки падают к нулю и включается режимы надутого самомнения, возможные психологические петли оправданий, но это лишь попытки хоть как то привести свою психику в комфортное состояние, но это лишь самообман. Преступник обречен на мучения даже если у него нет совести.</span>
<span><span>
Идея становится материальной, когда она овладевает массами. К. Маркс.</span></span>