Да, только чтоб не было вреда окружающей природе
а) Растения ⇒ выделяют Кислород (необходим для дыхания) ⇒ образуют Органическое вещество (для питания организмов)
⇒ уменьшают количество углекислого газа в атмосфере, таким образом создают условия для жизни на Земле.
б) хищники и паразиты регулируют численность живых организмов, тем самым не дают возможности каким нибудь одним организмам заселять планету, а сохраняют разнообразие живых форм на Земле
<em>Роль растений в природе и жизни человека:</em>
<em> </em>
Зеленые растения обогащают атмосферный воздух планеты кислородом, необходимым для дыхания подавляющему большинству организмов;
Растения способны образовывать из неорганических веществ неживой природы сложные органические вещества;
Растения являются важным звеном в цепи питания многих живых организмов;
Растения – это строительный материал и энергетический ресурс, сырье для производства лекарств, тканей;
Зеленые насаждения очищают воздух от пыли и вредных газов, увлажняют его, влияют на микроклимат, защищают сельскохозяйственные растения от засухи и суховеев, задерживают снег, закрепляют почву, поддерживают полноводие рек и озер;
Плотные зеленые насаждения приглушают вредные индустриальные шумы, аромат и яркие краски цветов снимают нервное напряжение, приносят радость;
Растения выделяют фитонциды, убивающие бактерии;
В зарослях растений живут многие животные.
Це основи здоров'я а не біологія. Шкільна форма - це одяг, що використовується у школі під час уроків одяг, саме для конкретної школи своя одяг. Спортивне взуття - взуття, що використовується на уроках фізкультури і спорту, це кросівки і кеди чешки. На картинках - втавайте, робіть ранкову зарядку, чистити зуби, вмиваєтеся, одягаєтеся, чешіть волосся, їжте і йдіть до школи, ввечері мийтеся і чистіть зуби і лягайте спати і накрывайтесь, то це є порядок денний
<span>Класс брюхоногие моллюски. Обыкновенный прудовик живет в прудах,озерах и неглубоких заводях тихих рек. Тело его заключено в спирально закрученную раковину,один конец которой постепенно сужается и образует омтрую вершину,на другом конце находится широкоетотверстие-устье. Тело прудовика покрыто мантией-кожей,плоскоя сторога тела называется ногой. На голове располодены ротовое отверстие,а на боковых ее сторонах- пара щупалец.которые являются органами осязания. У основания каждого щупальца находится по одному глазу.Прудовик передвигается скольжением благодаря волнообразные сокращениям в нижней поверхности ноги.</span>
Выяснилось, что существует два типа клеток — прокариотические (клетки бактерий и архебактерий) , не имеющие отграниченного мембранами ядра, и эукариотические (клетки растений, животных, грибов и протистов) , имеющие ядро, окружённое двойной мембраной с ядерными порами. Между клетками прокариот и эукариот существует и множество иных различий. У большинства прокариот нет внутренних мембранных органоидов, а у большинства эукариот есть митохондрии и хлоропласты. В соответствии с теорией симбиогенеза, эти полуавтономные органоиды — потомки бактериальных клеток. Таким образом, эукариотическая клетка — система более высокого уровня организации, она не может считаться целиком гомологичной клетке бактерии (клетка бактерии гомологична одной митохондрии клетки человека) . Гомология всех клеток, таким образом, свелась к наличию у них замкнутой наружной мембраны из двойного слоя фосфолипидов (у архебактерий она имеет иной химический состав, чем у остальных групп организмов) , рибосом и хромосом — наследственного материала в виде молекул ДНК, образующих комплекс с белками. Это, конечно, не отменяет общего происхождения всех клеток, которое подтверждается общностью их химического состава.
<span>Клеточная теория рассматривала организм как сумму клеток, а жизнепроявления организма растворяла в сумме жизнепроявлений составляющих его клеток. Этим игнорировалась целостность организма, закономерности целого подменялись суммой частей. </span>