Поплыву- I спр., сов. в., 1 лицо
зарастет - I спр., сов.в., 3 лицо
видишь - II спр. (искл)., несов.в., 2 лицо
пришла - II спр., сов.в., 3 лицо
перешью - II спр., сов.в., 1 лицо
думают - I спр., несов.в., 3 лицо
спроси - II спр., сов.в. 2 лицо
ехать- I спр., несов.в., (лицо не могу определить)
выхожу - II спр., несов.в., 1 лицо
Слова в обоих предложениях -одинаковы ! А смысл -нет !
В первом главный герой-лисица ,(она видит сыр) . Во втором, главные герои меняются местами. ( Сыр -пленил).
Й'э, й'о, й'у, й'а - по два звука
й'ама
н’ан'а
пой'эст
м'эл'
в'й'ун
пл'ус
подй'ом
кл'он
Ак-ку-рат-ный, ап-пе-тит, грм-ма-ти-ка, ор-фо-грам-ма, кор-рес-по-дент, трол-лей-бус, тер-ри-то-рия, хок-ке-ист,кол-лек-ция и ссо-ра
Школьная перемена должна быть не однообразной, как в нащих школах. например, когда трудный и основной урок, она должна быть подлиньше, а когда устный и лёгкий должна быть покроче. что бы детям на перемене было не скучно, можно поставить аквариумы, оборудовать школу играми и т.п., тогда пермена будет намного удобнее.