Автор статьи задаётся вопросом, возможно ли российской экономике вырваться из порочного замкнутого круга "бедность несвобода бедность", который, несмотря на усилия реформаторов, постоянно циклически воспроизводится. Главную причину провала российских социально-экономических реформ 90-х г.г. автор видит в том, что преобразования, идущие "сверху", не получили поддержку со стороны народа. В статье осуществлён анализ институтов, характерных для российского общества, с точки зрения их влияния на восприятие гражданами реформаторских начинаний.
<span>в 250 году до нашей эры -когда появилась 1 школа
</span><span>школы получились на Руси очень давно.сначала там учились только дети дворян,затем обучение стало общедоступным</span>
Я считаю, что прав второй товарищ, так как подростки принимают экономические решение в покупке одежды, обеда в школьной столовой, кофе и тому подобное. Подросток должен учиться экономике из-за того, что она была ему легче во взрослой жизни.
Тип характера с преобладающей направленностью на внутренний мир человека