Москва сургут новгород казань рязань ростов и др
1 Не Большая,а Золотая Орда.
2 Грамота была дана не для управления,а для права считаться старшим среди князей.
3 Освобождение произошло не после куликовской битвы,а после битвы на реке Угра.
4 Куликовская битва была в 1380 году.
Да могло. Позволили увлечь моряков и солдат агитационными речами. И в правду - речь декабристов очень воодушевляющая и многообещающая. Кто бы не согласился? Главной проблемой реализации явилось то что сами же декабристы отказались от своей идеи в тот момент когда вся московская лейбгвардия и т.д были за идею.Основные же поблемы 1)Отсутствие центрального командования и сложенности действий.
2)Необразованность идей и крестьян.
3)Несогласие и неготовность к свержению самодержавие части населения.
<u>Образовательные: </u>
дать представление об основных направлениях общественной
мысли XIX века.
<u>Развивающие: </u>
развивать у учащихся способность осмысливать теоретический
материал, работая с учебником и дополнительными источниками;
систематизировать его, выделяя главное, оценивать и
сравнивать взгляды представителей разных идейно-политических направлений,
составляя таблицы.
<u>Воспитательные: </u>
воспитание в духе толерантности и формирование умения
взаимодействовать с одноклассниками при работе в группе.
Основные понятия:
либерализм,
неолиберализм,
консерватизм,
неоконсерватизм,
социализм,
утопический социализм,
марксизм,
социал-реформизм,
анархизм.
Оборудование урока: СД
Ход урока
1. Вводная часть. Вступительное слово учителя. Постановка
общей проблемы.
Учитель: Урок, посвященный знакомству с идейно-политическими
учениями XIX в., является достаточно сложными, так как он относятся не только к
истории, но и к философии. Философов – мыслителей XIX в., как и философов в
прежние века, волновали вопросы: как развивается общество? Что предпочтительнее
– революция или реформа? Куда движется история? Какими должны быть отношения
между государством и личностью, личностью и церковью, между новыми классами –
буржуазией и наемными работниками? Я надеюсь, что мы справимся сегодня на уроке
с этой сложной социальные вопросы. Свобода личности ограничена
государственной диктатурой пролетариата. Труд обязателен. Частное
предпринимательство и частная
<span>Угодник Божий Макарий родился в Нижнем Новгороде от благочестивых родителей. Отца его звали Иваном, мать — Марией. Еще в младенчестве Макарий удивлял их: когда звонили к утрене, он начинал беспокойно ворочаться в люльке и плакать. И на всякий церковный звон Макарий так отзывался, а в прочее время молчал. Долго родители не могли понять, в чем дело, и начали было беспокоиться, но однажды все разрешилось.</span>