1) История создания рассказа - " Васюткино озеро " впервые писптельские умения стали проявлятся в школьных сочинениях так события описанные в одном из сочинений, много позже легли в основу
<span>Творчество Толстого проникнуто единством мотивов, философских идей, лирических эмоций. Интерес к национальной старине, проблемам философии истории, неприятие политической тирании, любовь к природе родного края — эти особенности Толстого как человека и мыслителя нашли отражение в его произведениях всех жанров. Идеальным государственным устройством, соответствующим национальному характеру русского народа, он считал Киевскую Русь и древний Новгород. Высокий уровень развития искусства, особое значение культурного слоя аристократии, простота нравов, уважение князя к личному достоинству и свободе граждан, широта и многообразие международных связей, особенно связей с Европой, — таким представлялся ему уклад жизни Древней Руси. Баллады, рисующие образы Древней Руси, пронизаны лиризмом, они передают страстную мечту поэта о духовной независимости, восхищение цельными героическими натурами, запечатленными народной эпической поэзией. В балладах «Илья Муромец» , «Сватовство» , «Алеша Попович» , «Канут» и др. образы легендарных героев и исторические сюжеты иллюстрируют мысль автора, воплощают его идеальные представления (напр. , кн. Владимир Киевский) . По системе художественных средств эти баллады близки некоторым лирическим стихотворениям Толстого («Благовест» , «Коль любить, так без рассудку» , «Край ты мой, родимый край» и др.) </span>
Вот и кончилось лета тепло,
В город осень золотая пришла.
Листопадом все вокруг замело,
Снова школа нас к себе позвала.
Сложим в сумку учебник, тетрадь.
По дороге бежим мы гурьбой.
Потому, что ждут друзья, нас, опять,
и учитель, и класс наш родной.
И пусть за окнами дождь,
Он нас не пугает.
Потому, что наш класс
День рожденья справляет.
<span>Снова скажем тебе - </span>
С днем рожденья.
Снова мы торопимся в класс,
Зазывает всех школьный звонок.
Строго смотрит учитель на нас,
Но поставит нам "пять" за урок.
Будем ссориться, будем дружить,
В спорах истину будем искать.
Вместе лучше все проблемы решить,
Веселей день рожденья справлять.
И пусть за окнами дождь,
Он нас не пугает.
Потому, что наш класс
День рожденья справляет.
<span>Снова скажем тебе - </span>
<span>С днем рожденья.</span>
Император Александр Павлович, путешествуя по Европе с ординарцем Платовым, приобрел в английской кунсткамере рукотворную блоху. После его кончины император Николай Павлович рассмотрел приобретение и велел русским мастерам переплюнуть в мастерстве англичан. Умельцев нашли в Туле. Одним из мастеров был левша. Когда Платов вернулся забирать работу, то ничего не увидел, схватил левшу, бросил в сани и повез на ответ к императору. Там под сильным микроскопом разглядели, что туляки подковали блоху. Представить свой труд поехал левша с Платовым и блохой в Англию. Там его зауважали, предлагали учиться, остаться. Но левша отказался, по причине веры и воспитания, еще хотел он донести до императора одну весть. Плыл мастер домой морем, да так с тоски по дому напился со шкипером, что привезли его домой без чувств. Не разобравшись, кто он и откуда, бросили битого и раздетого у ворот больницы для бедных. Там и умер левша. Не помогло и вмешательство Платова, и найденный им доктор. Все поздно. А весть о том, что ружья нельзя кирпичом чистить, так и не дошла до царя.
<span>Герои пьесы А.Н.Островского "Гроза" , которых с точки зрения классической драмы можно назвать "лишними персонажами":
</span><span>г) Глаша ,
</span><span>д)полусумасшедшая барыня,
е) Шапкин.</span>