Жила-была на свете собака Жучка. Она была одинока, гуляла по дворам и никто её не любил. Но как-то раз возле неё прошла Тема. Тема остановилась и позвала собачку к себе. Жучка ей понравилась, и она решила приютить её у себя дома. Когда они пришли домой, Тема искупала жучку, накормила, напоила. С тех пор Жучка начала хорошо относиться к людям и верно служила Теме.
Привет Тема! Я оцениваю твой поступок как благородный, добрый и хороший. Побольше бы таких как ты в этом мире.
1)собственное хоз-во Насти и Митраши
2)Поход за клюквой
3)Ребята спорят на счет их дальнейшего пути
4)рассказы о волках
5)Митраша застрял в болоте
6)Настя собирает клюкву забыв о брате
7)Спасение Митраши Травкой
8)Смерть Помещика
9)Возвращение ребят домой
В 1913 году Максим Горький написал первую часть своей трилогии «Детство» , в которой, основываясь на собственных фактах биографии, рассказал о становлении личности маленького человека. Это и определило своеобразие жанра горьковского произведения – автобиографическая повесть.
<span>Рассказ ведется от первого лица, от имени главного участника событий. Это дает возможность писателю показать изображаемые события более достоверно, передать мысли, чувства, отношение к жизни персонажа. Алеша вспоминает о бабушке как о самом его близком сердцу, самом понятном и дорогом человеке. В повести герой признается в своей нелюбви к деду. </span>
<span>Задача писателя – не просто передать события, участником которых стал маленький герой, а и оценить их уже с позиции взрослого, много познавшего в жизни человека. Именно эта черта является характерной для жанра автобиографической повести. Цель М. Горького – не оживить прошлое, а рассказать «про тот тесный, душный круг жутких впечатлений, в котором жил – до и по сей день живет – простой русский человек» . </span>
<span>События детства переданы писателем максимально подробно, так как каждый эпизод в жизни героя оказывает влияние на формирование характера. Алеша по-разному воспринимает выпавшие на его долю испытания: например, после того как дед избил внука за испорченную скатерть, «дни нездоровья» стали для мальчика «большими днями жизни» . Именно тогда герой начал лучше разбираться в людях, а его сердце «стало невыносимо чутким ко всякой обиде и боли, своей и чужой» . </span>
<span>В повести одна главная сюжетная линия, связанная с автобиографическим персонажем, а все второстепенные герои и эпизоды помогают раскрыть характер Алеши, выразить авторское отношение к происходящему. Писатель одновременно наделяет главного героя своими переживаниями и в то же время созерцает описываемые события как бы со стороны, давая им оценку: «…да стоит ли говорить об этом? Это та правда, которую необходимо знать до корня, чтобы с корнем же и выдрать ее из памяти, из души человека, из всей жизни нашей, тяжкой и позорной» . </span>
<span>Итак, описывая детство, раннюю стадию становления маленького человека, М. Горький создает произведение, своеобразное по жанру – автобиографическую повесть.</span>
Мы прочитали рассказ.Но вдруг перед нами возник вопрос: о чем он заставил меня задуматься? Что же я понял? Ведь не зря я усердно читал книжку. Давайте копнем поглубже. Ну во-первых мы-читатели. Этот рассказ,возможно как и все другие, научил нас мыслить лучше, лучше относиться к природе и животным. Быть добрым и независимым. И ведь верно! Автор сумел передать все прелести нашей жизни...
