Государство, в отличие от партии, может иметь все уполномоченные права. В первом случае всей полнотой власти обладает единственный правитель. В республиках политическую волю выражают граждане. Или тонко на словах: государство -один человек , а партия - много людей, при том , что они граждане
Зачем же нужно изучать обществознание?
В современном мире каждый человек является частичкой общества, он выполняет несколько социальных ролей, непосредственно взаимодействует с другими людьми. Современное демократическое общество постепенно становится гражданским. Настоящий гражданин - это не просто человек, имеющий юридические права и обязанности, но и достигший определенного уровня самосознания. Это личность, которая осознанно относится к себе, своему месту в обществе, активно участвующая в общественной и политической жизни. Обществознание способствует формированию активной гражданской позиции, в которой представлены общественные потребности, необходимые для современного развития общества. Это осознание своей принадлежности к малой и большой Родине, готовность и способность строить достойную жизнь, выполняя свой гражданский долг, понимание того, в чем он заключается. Все это невозможно без той совокупности знаний об обществе, которую может дать только изучение обществознания, это его гражданский аспект.
Не стоит забывать и об общем кругозоре. Те знания, которые учащиеся приобретают при изучении обществознания, остаются с ними на всю жизнь, кем бы они в жизни ни стали, какую бы профессию ни получили, какое бы социальное и экономическое положение ни заняли. Обществознание дает основу практических компетентностей, помогающих занять в обществе достойное место, способствует самореализации, а отсюда и общественному прогрессу.
Общество существует тысячелетия, но осознание его с научной точки зрения произошло не так давно. Социология как наука, изучающая общество, появилась лишь в первой половине 19 в. Предмет обществознания сродни философии, он не дан, а задан, потому что является проблемой. Изучение общества во многом состоит в нахождении все более глубокого определения самого понятия общества. В этом заключается философский аспект обществознания.
У обществознания есть одновременно и то, что сближает его с наукой. Это, прежде всего, стремление к объективному познанию своего предмета. Другая черта, объединяющая науку и обществознание - стремление выявить причинно-следственные связи, рассмотреть предмет в его становлении и развитии. То, что в обществознании нет математической строгости добытых результатов познания как в естественных науках, еще не говорит о том, что в нем отсутствует познание. Такого рода знание, например, заложено в духовных традициях человечества: в философии, религии, морали и искусстве. Оно иногда трудно поддается научному анализу и может разрушаться под его воздействием. Без проявлений духовности нет человеческого общества.
Обществознание, как и наука, несовместимо с суевериями. Обществознание не предсказывает и не пророчествует, но способно делать научные прогнозы, которые могут как сбыться, так и нет, ибо существует множество факторов, которых трудно спрогнозировать, но, тем не менее, они оказывают сильное влияние на развитие общества.
В современном обществе дела плохи с экологией . Люди курят , пьют едят и остатки всего этого оставляют где попало , Обычно бросая возле себя.
Мы сами уничтожаем природы. Мы не задумываемся о том. что разрушив экологию природы , мы уничтожим себя . Но все можно исправить , главное начать прямо сейчас .
Одного человека недостаточно для массового уничтожения грязи и бардака , нужно задействовать всех ., как на картинке , где все люди со всей планеты держаться за руки образуя круг вокруг круга.
Ролевые ожидания:
- Девочка-школьница должна быть прилежной ученицей, всегда аккуратно одеваться и вежливо себя вести.
- Сын образованных и интеллигентных родителей должен быть умен, начитан и приятен в общении.
- Родители должны быть добры и снисходительны к своему ребенку.
- В библиотеке люди должны вести себя тихо и спокойно.
- Коллеги должны здороваться при встрече.
А разве свобода не ограничивается нравственностью, нравсвтенными качествами личности? Я думаю, если бы не нравственность, то было куда хуже, т. е. некое ограничение свобды. Свободен тот, кто может не лгать.. . а лгут от части, в какой то степени, в малой или большой, все. Следовательно, не так уж мы и свободны, как того хотелось бы. Смотря конечно, что понимать под нравсвтенной свободой. В моем понимании эти понятия разрозненны.