1. Спиши в столбик имена существительные. Укажи их род, склонение, число, падеж. У Гриши, за яблоней, по стране, с Серёжей, в бо
1. Спиши в столбик имена существительные. Укажи их род, склонение, число, падеж. У Гриши, за яблоней, по стране, с Серёжей, в бочке, с ягодами, без пояса, с радостью, на реке, в озёрах, в лодке.
2. Спиши в столбик глаголы. Определи их спряжение, число, род (если есть), лицо (если есть). Вышел, ударила, рыбачу, покормишь, приготовили, сломал, качают, зимовал, сердишься.
Светлячков - винительный падеж. Мы увидели (кого?) светлячков. Еду - винительный падеж. Птенец набросился (на что?) на еду. То есть действия субъектов - подлежащих направлены на объект, выражается прямое дополнение. (И еще мне, допустим, родительный от винительного легче отличать, подставляя слово 1 склонения ж.р.: увидели-кого?-кошку (точно винит. набросился на (кого?)на кошку)точно винит.)
<span>Только склевал он зелёных и серых насекомых. Существительное - насекомых. Употреблено в форме винительного падежа (он склевал (кого?)насекомых). </span>
Дятел сел на берёзку,там у него мастерская.Зимой у нас много снега.Громко кричат гуси,уж не напал на них харёк?С севера к нам прилетели снегири.После дождя появились глубокие лужи, в них плавали жёлтые листья.Мост был рядом, но данего было трудно добтаться.Вчера много читает, с ней интересно поговорить