1)ОБЛОМОВЩИНА<span> — </span>отображенное Гончаровым явление помещичьего строя эпохи распада крепостничества в России<span>. </span>В ряде своих черт О<span>. </span>характеризовала и пореформенную действительность<span>. </span>Причины ее живучести на этом этапе лежали в господстве отсталой по сравнению с Западной Европой и США сельскохозяйственной экономики<span>.
3)</span>Они — люди одного времени. Казалось бы, что, живя в одной среде, они должны быть схожи по характеру. Но, читая роман, мы с удивлением находим в Обломове и Штольце различные компоненты, составляющие их личность. Что же делает их столь разными? Чтобы ответить на этот вопрос, проследим физическое и духовное развитие героев с самого детства, когда закладываются основы характеров.
Штольц. Он воспитывался в небогатой семье. Отец его по происхождению был немец. Мать — русская дворянка. Все дни семьи проходили в работе. Когда Штольц подрос, отец стал брать его в поле, на базар, заставлял работать. В то же время и обучал его наукам, учил немецкому языку. Дальше Штольц стал отправлять сына в город с поручениями, “и никогда не случалось, чтобы он забыл что-нибудь, переиначил, недоглядел, дал промах”. Мать учила его литературе и сумела дать прекрасное духовное воспитание сыну. Итак, Штольц сформировался сильным, умным, самостоятельным юношей.
Обломов. Родители его были дворянами. Жизнь их в Обломовке проходила по своим особым законам. Самое главное в их жизни была еда. Ей посвящали много времени. Они всей семьей решали, “какие блюда будут в обед или ужин”. После обеда следовал продолжительный сон. Весь дом засыпал. Так проходили все дни: сон и еда. Когда Обломов подрос, его отдали учиться в гимназию. Родителей не интересовали знания Илюши. Они мечтали получить справку, доказывающую то, что “Илья прошел все науки и искусства”. Что касается физического воспитания, то его даже почти не выпускали на улицу. Боялись, как бы он не убился, не заболел. Итак, Обломов вырос “домашним” мальчиком, без образования, но добрым в душе.
Теперь проанализируем их взгляды на жизнь. Труд для Штольца был частью его жизни, удовольствием. Он не гнушался даже самой черной работы. Для Обломова же это было бремя. Я не говорю даже о физическом труде. Ему было лень и встать с дивана, выйти из комнаты, чтобы там убрались. О характере героев говорит и их образ жизни. Обломов проводит свою жизнь в существовании на диване. Он ничего не делает, ничем не интересуется. Он до сих пор не может заставить себя дочитать книгу “Путешествие в Африку”, даже страницы этой книги пожелтели. Штольц ведет деятельную жизнь. С того момента, как он ушел из дома, он живет трудом. Благодаря труду, силе воли, терпению он стал богатым и известным широкому кругу людей. Идеал счастья Обломова — полное спокойствие и хорошая еда. И он достиг этого: он спокойно спал на диване и хорошо питался. За ним убирали слуги, и дома у него больших проблем с хозяйством не было. Идеал счастья Штольца — жизнь в труде. Это у него есть. Он много трудится, жизнь его кипит.
<span> Противоположности притягиваются — эта расхожая фраза здесь как нельзя более уместна. Герои дополняют друг друга, каждый подсознательно видит в товарище то, чего не хватает ему самому. Очевидно, Гончаров обрисовал в этих двух типах человеческого характера те черты, которые, с его точки зрения, могут составить идеальную, гармоничную личность.</span>
Тут нужно писать именно тебе. Сравнивать свою характеристику и поступки с действиями героев из произведений. Когда определишься со своими личностными качествами, подумай на кого из героев ты похож. И опиши это с примерами и сравнениями.
Если тема "Герой, очень похожий или непохожий на меня", то можно начать со слов: "Я считаю, что героем, которыйй очень на меня похож/непохож является..."(Если сочинение- рассуждение); "Я заметил(а), что в литературе есть герои, которые обладают такими же характеристиками как и я.Одним из таких героев является.../Один из таких героев - ..."
И дальше сравнивай себя и героев, почему тебе кажется что вы похожи или непохожи.
Например:Мне кажется что я очень похож на богатыря Илью Муромца, потому что я также силён, вынослив; помогаю людям и т.д.
Включай фантазию и вперёд!
Сказывают – рассказывают
Различка – разница
Вожгались - работали
Пущай-де – пусть
Шибко – очень
Не гож – не подходит
Ублаготворять – ублажать
на зряшную муку – на ненужную муку
а то и боле – а то и более
и протча – и прочее
не вовсе гож пришелся – не годен оказался
дедко - дедушка
привечать – признавать, выделять
вдругорядь Сказывают – рассказывают
Различка – разница
Вожгались - работали
Пущай-де значит – пусть
Шибко значит – очень
Не гож значит– не подходит
Ублаготворять значит – ублажать
на зряшную муку значит – на ненужную муку
а то и боле значит – а то и более
и протча значит– и прочее
не вовсе гож пришелся – не годен оказался
дедко значит - дедушка
привечать значит– признавать, выделять
вдругорядь значит – во второй