Первое образование в биографии Салтыкова-Щедрина (Щедрин — псевдоним) было получено в домашних условиях – с ним занимались: сестра, священник, гувернантка. Затем он учился в Московском дворянском институте, Царскосельском лицее. Во время обучения в лицее начали печататься его стихотворения, однако позже разочаровавшись в своей поэзии, оставил это занятие.
В 1844 поступил на службу в военную канцелярию. Там стал серьезно заниматься прозой – писал заметки, повести («Противоречие», «Запутанное дело»). За вольнодумие в 1848 году в биографии Салтыкова-Щедрина состоялась ссылка в Вятку. Там он служил канцелярским чиновником, там же во время следствий и командировок собирал информацию для своих произведений.
В 1855 году вернулся из ссылки, стал служить в министерстве внутренних дел. В 1856-57 годах были опубликованы его «Губернские очерки». В 1858 году стал вице-губернатором Рязани, затем Твери. Много печатался в журналах.
Для Салтыкова-Щедрина биография в 1862 году была ознаменовала уходом со службы. Он остановился в Петербурге, став работать редактором «Современника». В 1864 вновь вернулся на службу, став управляющим казенной палаты Пензы, затем Тулы, Рязани. До 1884 года трудился над публикациями для «Отечественных записок», многие из которых позже вышли в виде отдельных сборников — «Признаки времени» и «Письма из провинции», «История одного города», «Господа Головлёвы» и другие.
Умер Михаил Евграфович 10 мая (28 апреля по старому стилю) 1889 в Санкт-Петербурге, похоронен рядом с Иваном Тургеневым
<span>Автор советует о очень трудной жизни женщины, у которой было в место дочери племянника-она её воспитала. Если бы был рассказ о счастливой доле, она бы вырастила своих детей, которых родила бы в молодости от любимого человека. Она-то и запомнила из всей жизни один вечер холодной осени</span>
<span><span>Объем высказывания соответствует поставленной задаче: 180–275 слов. Высказывание носит продуктивный характер </span><span>1. Решение коммуникативной задачи (Содержание)Аспект 1. Вступление – постановка проблемы </span><span>Аспект 2.Мнение автора с 2–3 аргументами </span><span>Аспект 3.Противоположная точка зрения с 1–2 аргументами </span><span>Аспект 4.Объяснения, почему автор не согласен с противоположной точкой зрения (контраргументы) </span><span>Аспект 5. Заключение с подтверждением позиции автора </span><span>Аспект 6.Стилевое оформление выбрано правильно: соблюдается нейтральный стиль </span><span>ИТОГОВЫЙ БАЛЛ (максимальный балл – 3) </span><span>2. Организация Логичность </span><span>Деление на абзацы </span><span>Использование средств логической связи </span><span>ИТОГОВЫЙ БАЛЛ (максимальный балл – 3) </span><span>3. ЛЕКСИКА (максимальный балл – 3) </span><span>4. ГРАММАТИКА (максимальный балл – 3) </span><span>5. ОРФОГРАФИЯ И ПУНКТУАЦИЯ (максимальный балл – 2) <span>
</span></span></span>
Мальчик прыгнул ногу сломал кровь потерял!