Дам пару хороших предложений.
Деньгт в 21 веке играют огромную роль и рассматривать его нужно с обьективной точки, так как она играет как и хорошую роль, таки плохую, все зависит от того, кот владеет деньгами.
Вообще деньги используются как оценка какого либо предмета или услуги, это неотъемлемое звено, связывающая между собой потребителя и производителя. Потребителю интересен тот или иной товар и он хочет его купить, по цене, которой поставит производитель. Потребитель купит его за деньги. Деньги являются универсальным эквивалентом стоимости других товаров или услуг.
Так вот, все дело состоит в характерах самих товаров и услуг, если они несут собой нейтральный или добрый характер - это нормально так, как здесь деньги играют свою обычную роль. Но если у человека корыстные побуждения, и он ради совершения своей противозаконной цели готов дать человеку, который может решить его проблему, деньги - это есть непротивозаконно и не гуманно . Здесь они играют свою злую роль, а вообще в нынешнем веке, жаль, но почти все можно купить за деньги, люди теряют свои моральные ценности и самые примитивные моральные понятия, взамен получают деньги и, приобретая все больше и больше денег, у них появляется огромное кол во материальных ценностей, которые, в большей части маловажны для самого этого человека, нежели духовные ценности, которые по- настоящему красят человека. Этим самым человек деградирует
1) моря:Аравийское море,Средиземное море,Красное море.Океаны:Индийский океан,Атлантический океан. 2) очень жарко,днем +80с ночью +50с,мало-осадков но часто бывают песчаные горы. 3) длинные корни,мелкие листья,у некоторых есть колючки. 4)нетребовательный к воде,в жаркие часы скраваются в норах,приобрели окраску,незаметную для врагов. 5) разведение скота,земледелия,добыча полезных ископаемых.
Ответ:
· сформированность у участников учебно-воспитательного процесса школы знаний об основном законе страны;
· непосредственное знакомство с текстом Конституции РФ;
· уважительное отношение к закону как к результату совместной деятельности общества и государства, определяющему характер их взаимодействия;
· укрепление связей между семьей и школой.