Рассказ Виталия Бианки "Приспособился" показался мне познавательным и поучительным, ведь в нем повествуется о повадках медведя. Мне было интересно читать о том, как мишка основательно подходит к обустройству берлоги. Оказалось, что он не только выбирает спокойное место для зимнего сна, но и прикрывает его ветвями от глаз непрошеных гостей.
Мне очень понравился медведь, главный герой рассказа, который смог обхитрить охотников. Он нашел безопасное место и взгромоздился на дерево, а спал зверь в огромное корзинке из ветвей. Эту лежанку, расположенную на дереве, не было видно снизу, поэтому мишка и смог спокойно проспать в ней до весны.
Медведь проявил смекалку, находчивость и сообразительность, а я с удивлением узнала, что эти качества характерны и для животных. Рассказ учит нас в сложных ситуациях искать путь к спасению, мобилизуя лучшие свои качества.
Приведем пословицы о находчивости и смекалке, которые иногда помогают лучше силы и мощи:
Рассказ Георгия Скребицкого "Дружба" - это занимательная и поучительная история о дружбе и взаимопомощи. Мне рассказ очень понравился, поскольку в нем повествуется о братьях, которые спасли изможденного холодом и голодом грача.
Главные герои рассказа - ребята, которые оказались отзывчивыми и неравнодушными. Мальчики выходили птицу и показали нам пример заботливого отношения ко всему живому. Главными героями можно назвать и птиц: грача и сороку, которые подружились и не могли прожить друг без друга ни дня.
Мне понравилось, что грач не захотел присоединиться к прилетевшей грачиной стае. Он остался верен своей пернатой подружке Сиротке. Автор показал нам, насколько ценна дружба в жизни людей, птиц и животных.
Пословицы, которые отражают суть рассказа, о дружбе, а также о том, что без друзей очень тяжело в жизни. Пословицы к рассказу подходят такие:
Главным героем рассказа Пантелеева "Главный инженер" является деревенский мальчик Леша Михайлов, поэтому первым делом про него и нужно писать синквейны.
Но сначала вспомним, что синквейном называется небольшое нерифмованное стихотворение, в котором всего пять строк. Пишутся синквейны по следующим правилам:
Напишем несколько синквейнов про Лешу, который руководил строительством обманных снежных сооружений.
Леша
Смелый, решительный
Вдохновляет, наблюдает, руководит.
Качественно выполняет порученное задание.
Лидер.
<hr />
Леша
Честный, ответственный
Строит, переживает, осознает.
Готов понести заслуженное наказание.
Личность.
<hr />
Теперь напишем синквейн про полковника Шмелева, который высоко оценил строительные работы ребят.
Шмелев
Вдумчивый, серьезный
Выслушивает, объясняет, предлагает.
Дает ребятам важное задание.
Командир.
Леша Михайлов является главным героем рассказа Пантелеев "Главный инженер" и именно его автор описывает больше других персонажей. Леша - паренек активный и наблюдательный, поэтому первая ледяная зенитная батарея получилась правдоподобно.
Снежный объект был разбит вражескими бомбами, а Михайлов вынужден был оправдываться перед полковником Шмелевым. Но полковник хорошо разбирался в людях, поэтому смог разглядеть в пареньке лидера, человека ответственного и творческого.
Шмелев поручил пареньку построить еще несколько ледяных объектов, которые отвлекали бы внимание фашистов от настоящих зениток. Леша с воодушевлением принимается за работу, для чего он собрал всех ребят. Здесь и проявились его инженерные способности - объекты были очень похожи на подлинные и по ним успешно работали вражеские самолеты.
Ребята, а затем и военные стали называть Лешу почтительно: "главным инженером". Парнишке приходилось теперь бывать в штабе по службе - здесь он отчитывался о проделанной работе и получал новые задания. А штабисты теперь называли паренька с техническими способностями таким образом:
Автор тоже уважительно относится к своему герою с лидерскими качествами и творческой жилкой, поэтому он не назвал свое произведение "Леша Михайлов", а дал ему название: "Главный инженер".
В рассказе Пантелеева "Главный инженер" речь идет о ребятах, которые в годы войны строили ледяные зенитные батареи и другие снежные объекты. Сначала это была просто игра, но вскоре мальчики стали возводить фальшивые зенитки сознательно.
Вражеские самолеты бомбили снежные оборонные сооружения, зенитки и крепости, принимая их за настоящие военные объекты. Таким образом ребята отвлекали внимание противника от настоящих зениток, спрятанных в укрытии. Теперь зенитчики могли бить вражеские самолеты, а немецкие летчики никак не могли обнаружить советские зенитки.
Главная мысль произведения заключается в том, что дети во время войны тоже могут бороться с врагом, хотя и без оружия. Они оказали серьезную помощь взрослым людям, которые теперь могли бить фашистов без угрозы быть разгромленными.
Рассказ учит нас быть дальновидными и осмотрительными, а серьезные поступки нужно совершать, предварительно посоветовавшись с взрослыми. Сначала ребята сделали ошибку, соорудив снежную зенитку вблизи деревни, где находилась настоящая зенитная батарея. Но впоследствии они стали действовать под руководством военных - теперь ложные объекты располагались в строго обозначенных местах. Совместная работа и привела к обману противника.
