Ну во-первых,это произведение- Васюткино озеро
Во-вторых,Произведения Виктора Астафьева входят в списки внеклассного чтения школьников. Одно из этих произведений – рассказ «Васюткино озеро». В нём рассказывается о тринадцатилетнем мальчике по имени Васютка, который заблудился в тайге и проблуждал в ней четыре дня. Лишь на пятый день он вышел к Енисею, и благодаря этому спасся. Рассказ интересен ещё и тем, что автор Виктор Астафьев тоже в детстве заблудился в тайге, провёл там много дней и ночей. Ближайший город, где всё это происходило Игарка. Игарка – это сибирский город, который находится на Енисее. По карте можно определить приблизительное место, где разворачиваются события рассказа.Сюжет динамичный, увлекательный. Это своего рода приключение. К несчастью, такие приключения случаются очень часто в тайге. Неподготовленный человек сам из тайги не выйдет. Но не таким оказался тринадцатилетний школьник. Как мы видим из рассказа этот мальчик все летние каникулы проводил в тайге вместе с взрослыми. Это был уже маленький охотник, который мог подстрелить птицу.Честно говоря, попади я в тайгу, и пусть у меня была бы уже подстреленная птица, я бы не знала, что с ней делать. Для меня было интересно узнать, каким древним способом мальчик готовил себе мясо, не имея под рукой ничего из посуды. А ещё для меня было открытием, что можно в лесу подготовить спальное место, да ещё подогреваемое снизу. И оказывается, что здесь нет ничего сверхъестественного. Это умеют делать все люди, живущие в районе тайги.Одновременно автор знакомит и с природой тайги. Это ознакомление не скучное, оно органично вплетено в сюжет. Так, читая этот рассказ, Ваш ребёнок незаметно для себя почерпнёт знания из географии, ботаники, зоологии. А уже про ОБЖ и говорить нечего. Рассказ – хорошее руководство к выживанию в экстремальных условиях. Помимо знаний читатель получит и эстетическое удовольствие от языка произведения. Язык лёгкий. Всё написано понятно. Я думаю, что школьник, начав читать, уже не остановится, пока не прочитает произведение до конца.
Ответ:
Объяснение:
Если присмотреться к характеристике двух героев "Медного Всадника", станет явным, что Пушкин стремился всеми средствами сделать одного из них - Петра - сколько возможно более "великим", а другого - Евгения - сколько возможно более "малым", "ничтожным".
"Великий Петр", по замыслу поэта, должен был стать олицетворением мощи самодержавия в ее крайнем проявлении; "бедный Евгений" - воплощением крайнего бессилия обособленной, незначительной личности.
Петр Великий принадлежал к числу любимейших героев Пушкина. Пушкин внимательно изучал Петра, много о нем думал, посвящал ему восторженные строфы, вводил его как действующее лицо в целые эпопеи, в конце жизни начал работать над обширной "Историей Петра Великого". Во всех этих изысканиях Петр представлялся Пушкину существом исключительным, как бы превышающим человеческие размеры.
Однако Пушкин всегда видел в Петре и крайнее проявление самовластия, граничащее с деспотизмом. <...> В "Медном Всаднике" те же черты мощи и самовластия в образе Петра доведены до последних пределов.
Таков первый герой "петербургской повести": Петр, Медный Всадник, полубог. Пушкин позаботился, чтобы второй герой, "бедный, бедный мой Евгений", был истинною ему противоположностью.
С богачом о бедности не говорят-сытый голодного не разумеет
1.Новичок
2.5" А"
3.Разумны хлопчык
4. Стась зайздросциць яму
5.Мицю пакрыудзили
6.Мы гуляли у футбол
7.У засценку сядзеу Миця
8.Мы зачем Мицю гуляць у футбол
9.Стас прыйшоу да дому
10.Мицева няшчасце
11.Урок матэматыцы
12.Мицева зрабилася блага
13.Невылечная хвароба
14.Мы вярнулися у класс
15.Миця злёг у пасцель
16.Я прывык да яго
17.Мы разам рабили уроки
18.Я дапамагау Мице
19.Миця сядзиць накрыты коудраю
20.Мы решали задачу
21.Миця хацеу адпачыць
22.Яму зрабилася блага
23.Маци прынесла падсилкавацца
24.Мы рашыли задачу
25.Стас идзе да дому
26.Перед маем Миця пвмёр
27.Найлепшы сябар
Олицетворение - "спит ковыль", "плачут вербы", "шепчут тополя", "окрик журавлиный",
Метафора - "равнина дорогая", "свинцовой тяжести полынь", "родина не вольет ...в грудь теплынь", "свет длинный", "коснулась жизнь судьбы", "юность брызжет кровью", "новью той теснимый"
Эпитет - "свет таинственный", "новым светом", "золотой бревенчатой избы", "чужая юность", "родине любимой"
Сравнение - "как сильного врага"
Инверсия - Спит ковыль. ... плачут вербы, шепчут тополя.
Аллитерация - <span>Знать, у вСех у наС такая учаСть,
И, пожалуй, вСякого спроСи —
Ассонанс - </span><span>ЗнАть, У всех У нАс тАкАЯ УчАсть ...
</span>
