1)<span>Тиктанические плиты в глубене под землей. когда они сталкиваются происходит точок и этот толчок выходит на поверхность земли и так же к примеру в океане обрушился огромный кусок земли и в итоге ударная волна проходит это небольшое землятресение и возможно даже цунами или просто большие волны.
2)</span><span>Иногда очаг землетрясения может быть и у поверхности Земли. В таких случаях, если землетрясение сильное, мосты, дороги, дома и другие сооружения оказываются разорваными и разрушенными. [2] Участок земли, в пределах которого на поверхности, над очагом, сила подземных толчков достигает наибольшей величины, называется эпицентром.
3)</span>1 балл (незаметное) — колебания почвы, отмечаемые прибором;
2 балла (очень слабое) — землетрясение ощущается в отдельных случаях людьми, находящимися в спокойном состоянии;
3 балла (слабое) — колебание отмечается немногими людьми;
4 балла (умеренное) — землетрясение отмечается многими людьми; возможно колебание окон и дверей;
5 баллов (довольно сильное) — качание висячих предметов, скрип полов, дребезжание стекол, осыпание побелки;
6 баллов (сильное) — легкое повреждение зданий: тонкие трещины в штукатурке, трещины в печах и т. п. ;
7 баллов (очень сильное) — значительное повреждение зданий; трещины в штукатурке и отламывание отдельных кусков, тонкие трещины в стенах, повреждение дымовых труб; трещины в сырых грунтах;
8 баллов (разрушительное) — разрушения в зданиях: большие трещины в стенах, падение карнизов, дымовых труб. Оползни и трещины шириной до нескольких сантиметров на склонах гор;
9 баллов (опустошительное) — обвалы в некоторых зданиях, обрушение стен, перегородок, кровли. Обвалы, осыпи и оползни в горах. Скорость продвижения трещин может достигать 2 км/с;
5)<span>Сейсмограф
6)</span><span>Причина – долго накапливающееся напряжение в литосфере превышает предел упругости и происходит быстрое смещение больших масс литосферы относительно друг друга.7)<span>очка, в которой начинается подвижка пород называется фокусом, очагом или гипоцентром, а точка на земной поверхности над очагом — эпицентром землетрясения.
8)</span><span>Обрушения зданий, разрушения, гибель людей и животных, потеря жилья, и тд.
9)</span>китай, сейсмограф называется.
10)<span>В ночь на 28 мая 1995 года на Сахалине произошло землетрясение с магнитудой более 10.Город Нефтегорск был полностью разрушен. Под обломками зданий погибло 2 040 человек. </span></span>
Основная проблема, возникающая у подростков, — это
проблема взаимоотношений с родителями.
В юношеском возрасте ребенок избавляется от детской зависимости и
переходит к отношениям, которые основаны на взаимном доверии,
уважении и относительном, но неуклонно растущем равенстве. В
большинстве семей процесс проходит болезненно и воспринимается как
вызывающее поведение.
Подростковый возраст — время проверки всех членов семьи на
социальную, личностную и семейную зрелость. Оно протекает с кризисами и
конфликтами. В этот период все скрытые противоречия выходят наружу.
Так начинается отделение подростка от родителей, противостояние
им. Ребенок может стать грубым, резким, критиковать родителей и других
взрослых. Раньше близкие многого не замечали в ребенке, верили в
непогрешимость своего авторитета, и вот состоялось как бы свержение их с
пьедестала. Происходит это потому, что в глазах подростка мать и отец
остаются источником эмоционального тепла, без которого он чувствует себя
беспокойно. Остаются они и властью, распоряжающейся наказаниями и
поощрениями, и примером для подражания, воплощающим в себе лучшие
человеческие качества, и старшим другом, которому можно доверить все. Но
со временем эти функции меняются местами.
В связи с этим даже в благополучных семьях возникает
определенная сложность общения с детьми старшего школьного возраста.
Причем сложность увеличивается еще и потому, что родители часто не
понимают, что с выросшими детьми общение должно строиться по-другому,
нежели с маленькими. Не всегда родители различают, что нужно запрещать, а
что следует разрешать. Все это может создать весьма непростую ситуацию.
В зависимости от царящей в них обстановки, все семьи можно разделить на пять групп:
1. Семьи, в которых очень близкие, дружеские отношения между
родителями и детьми. Эта атмосфера благоприятна для всех членов семьи,
так как родители имеют возможность оказывать влияние в тех сторонах
жизни сына или дочери, о которых в других семьях чтолько подозревают.
В таких семьях родители прислушиваются к мнению детей в вопросах
современной музыки, моды и т. д. А дети — к мнению близких в других,
более существенных, вопросах. Подростки, воспитывающиеся в таких семьях,
как правило, активны, дружелюбны, независимы.
2. Семьи, где царит доброжелательная атмосфера. Родители следят за развитием детей, интересуются их жизнью, пытаются оказать
влияние в силу собственных культурных возможностей. В этих семьях
бывают конфликты, но они открыты и сразу же разрешаются. От родителей
здесь ничего не скрывают, им верят. В таких семьях существует
определенная дистанция между старшими и младшими. Дети растут обычно
вежливыми, приветливыми, уступчивыми, послушными. Редко заявляют о своей
независимости.<span>
3. Большая группа семей, где родители уделяют достаточное
внимание учебе детей, их быту, но этим и ограничиваются. У этих ребят
есть все необходимое для жизни: одежда, аудио-, видеотехника и т. д. У
детей в таких семьях есть отдельная комната, но там дорогая мебель,
расставлена она строго и нет возможности ее передвинуть, переставить.
“Развести в комнате грязь” также запрещено. Родители пренебрегают
увлечениями детей, а это создает определенный барьер между ними. Девиз у
таких родителей: “Не хуже других”. Явно виден конфликт между родителями
и детьми. Материальное обеспечение далеко не всегда удовлетворяет
запросы старшеклассников, многие из этих запросов родители просто не
считают достойными внимания.
4. Существуют семьи, где за ребенком устанавливается слежка, ему
не доверяют, применяют рукоприкладство. В таких семьях всегда
существует конфликт между повзрослевшими детьми и родителями. Иногда он
скрытый, периодически прорывающийся наружу.
У подростков из таких семей устанавливается стойкая враждебность
к родителям, недоверие к взрослым вообще, трудности в общении со
сверстниками, с окружающим миром.
5. Обстановка в этих семьях критическая. Здесь ненормальные
отношения между детьми и родителями. Атмосфера напряженная,
антисоциальная, в таких семьях пьют один или оба родителя. Влияние такой
семьи пагубно — оно является причиной многих преступлений подростков.
</span>
Из вышесказанного можно
сделать вывод, что позиция старшеклассника в семье во многом
определяется атмосферой, господствующей в ней. Если подросток чувствует
любовь родителей, к нему внимательны, но не навязчивы, то и этот сложный
период взросления пройдет у ребенка, скорее всего, гладко, без срывов.
И наоборот, если подросток ощущает заброшенность, ненужность, то
появляется черствость, эгоизм, агрессия по отношению к другим.<span>
</span><span />
Учебники,контуры карты,атласе,рабочие тетради,различные фильмы,презентации,плакаты,таблицы,словари,книги
