Вернее всего многие люди задавались таким вопросом,что важнее для человека-духовные или материальные цели. Духовные цели это как то к чему ты мысленно стремитшся,пытаешься этого добиться.Материальные цели это твои настоящие достижения в жизни, которые ты можешь показать любому человеку. И духовные,и материальные цели очень важны для человека. Духовные цели помогают тебе мысленно достигать цели,а материальные исполняют это в действие,тем самым мы добиваемся того чего мы хотим.
неоткрывающейся - причастие
1.Формы изъявительного наклонения обозначают РЕАЛЬНОЕ действие, которое уже совершилось, или совершается сейчас, или совершиться после момента речи, в будущем.
Поэтому в начале повествования используются глаголы в изъявительном наклонении (в основном это настоящее и прошедшее время). Здесь повествуется о реальных событиях, которые происходили с Чеховым.
Глаголы в условном наклонении обозначают НЕРЕАЛЬНОЕ действие, которое могло бы произойти при определенных условиях, или желательное действие.
В связи с этим в последнем абзаце, где высказываются ПОЖЕЛАНИЯ в адрес людей, использованы глаголы условного наклонения.
2. ПАРЦЕЛЯЦИЯ.
<span>То хлопочет об устройстве в Москве первого Народного дома с читальней, библиотекой, аудиторией, театром.
То добивается, чтобы тут же, в Москве, была выстроена клиника кожных болезней.
То хлопочет об устройстве в Крыму первой биологической станции.
То собирает книги для всех сахалинских школ и шлёт их туда партиями.
То строит недалеко от Москвы одну за другой три школы для крестьянских детей, а заодно и колокольню, и пожарный сарай для крестьян. И позже, поселившись в Крыму, строит там четвёртую школу.</span>
ЗДЕСЬ пример парцеляции: части ССП с разделительным союзом ТО-ТО становятся самостоятельными предложениями, чтобы подчеркнуть значимость тех важных дел, которые удалось сделать Чехову.
3. <span>То строит недалеко от Москвы одну за другой ТРИ школы для крестьянских детей, а заодно и колокольню, и пожарный сарай для крестьян.
ТРИ ШКОЛЫ - это словосочетание в предложении выступает дополнением (кого? что?).
Запятые стоят между однородными дополнениями: строит ТРИ ШКОЛЫ, КОЛОКОЛЬНЮ, САРАЙ.
ПОРЯДКОВЫЕ числительные обычно выступают в роли определения: четвертую (какую?) школу.</span>
Ответ:
А) Уточняющие члены предложения
При уточнении разграничиваются уточняющие и уточняемые члены предложения. Уточняющими называются те члены предложения, которые поясняют другие, уточняемые члены.
Обособляются (отделяются запятой в начале и в конце предложения и выделяются с обеих сторон в середине предложения) слова и словосочетания, уточняющие смысл предшествующих слов.
Уточняющие члены по отношению к уточняемым служат наименованиями более конкретными по значению, так как они сужают понятие, передаваемое уточняемым (основным) членом предложения, или в каком-либо плане ограничивают его. Таким образом, члены уточняемый и уточняющий соотносятся как общее и частное, широкое и конкретное, родовое и видовое, причём уточняющий член предложения следует за уточняемым (а не наоборот!).
Ср.: Завтра, (когда именно?) в шесть часов вечера, состоится собрание членов кооператива. – В шесть часов вечера состоится собрание членов кооператива.
На картине И. Тихого мы видим полет аистов на фоне прекрасного пейзажа. Лето. Изумрудная зелень на лесных деревьях.
На переднем плане - девственный луг, никем не кошенный.Камыш, с коричневой "шапочкой" на голове. За ним -чудное маленькое озеро . За голубеющей долиной скрывается бесконеное небо. Кажется, что облака куда -то плывут вместе с аистами.
И. Тихой реалистично показал на своем полотне момент "набора высоты ". Аисты вытянули свои изящные шеи и , подгоняемые ветерком, взлетают. На картине мы видим восемь птиц. Крылья их расположены по-разному. Чтобы почувствовать их необычность, нужно долго вглядываться в изображаемое, вложить свою душу и сердце. Все оттенки и краски, все чувства художника вложены в картину. На нее можно смотреть бесконечно и испытывать желание вспорхнуть с грешной Земли.
