1. Современная социокультурная ситуация детства характеризуется противоречием «между возрастающей значимостью детства и полным игнорированием специфики детского возраста». (1) Все шире обсуждаются проблемы детства, растет рынок товаров и услуг для детей, создана огромная индустрия детства. Но все это: и производство товаров (одежда, игрушки, фильмы, компьютерные программы, книги), и производство услуг (а теперь именно этим термином обозначается и образование, и лечение, и развлечение), не учитывает возрастных особенностей и потребностей детей, а нередко и противоречит им, определяясь исключительно требованиями рынка.
Да и сама организация жизни современного дошкольника не только не способствует нормальному психическому развитию ребенка, но нередко тормозит и искажает его.
Утрачиваются отработанные в культуре способы общения ребенка со взрослыми, с ровесниками. Уже почти ушел в прошлое материнский фольклор, помогавший малышу выстраивать, упорядочивать окружающий его мир. Являясь опережающей моделью построения мира для ребенка, он одновременно был первой встречей с поэтической речью.
Взамен традиционной ритуальности детской жизни, повторяемости и предсказуемости событий, делающих мир ребенка устойчивым и безопасным, выстраивающих сознание и поведение ребенка — беготня по обучалкам и развивалкам или сиденье перед экраном телевизора и компьютера.
Не владеющие навыками самообслуживания дети не в состоянии собрать отдельные разрозненные действия в осмысленную деятельность, в осознанное и произвольное поведение.
Сдает свои позиции и детская игра — ведущая деятельность этого возраста, в которой формируются важнейшие психические новообразования. По материалам обследования пятилетних детей (2), у большинства не развито воображение, творческая инициатива, самостоятельность мышления, их речь ситуативна, несвязна, нелогична, эмоциональный тон снижен. А раннее обучение, которое заняло место игры, все эти «Математики» и «Философии» с пеленок, курсы риторики и психологии для пятилеток, подготовка с двух лет к школе и т. п., лишают возможности думать и действовать самостоятельно, изобретать, придумывать, удивляться и искать ответы на свои вопросы. Раннее обучение рождает у ребенка страх сделать или сказать что-нибудь «неправильно», страх, сковывающий воображение, мышление.
Все возрастающий темп жизни, тотальное внедрение телевизора и компьютера, раннее обучение приводят к информационным перегрузкам, снижению собственной познавательной активности ребенка. Быстро меняющиеся теле- и компьютерные картинки не оставляют времени задуматься, осмыслить и пережить увиденное.
Печорин был не прав. Но не прав был лишь в том, что никого не любиил, а оттого его любовь и не могла осчаливить. Он желал девушек как вещи, как игрушки, но ни одну из них он не видел как личность, он не упоминат о интересах и о возможных чувствах ни одной из них. Думал ли он о последствиях своих поступков для других людей? Если нет, то он их не любил. За свои поступки мы все равно отвечам, деже если не сознаем, что именно мы делали неправильно. Для Печерина расплатой стало его уныние....
1) Медведев Это было под Ровно <span>Вершигора Люди с чистой совестью </span> <span>Гончар Знаменосцы, Человек и оружие </span> <span>Шолохов Они сражались за Родину </span> <span>Курочкин На войне как на войне </span> <span>Богомолов Момент истины (В августе 44) </span> <span>Казакевич Звезда, Двое в степи </span> <span>Быков Сотников, Дожить до рассвета, Обелиск </span> <span>Васильев В списках не значился, Завтра была война </span> 2) Вадим Кожевников: "Щит и меч. " <span>Д. Н. Медведев: "Сильные духом. " </span> <span>Константин Симонов: "Живые и мертвые. " </span> <span>Иван Стаднюк: "Война. "; "Человек не сдается. " </span> <span>Юрий Бондарев: "Батальоны просят огня. "; "Горячий снег. " </span> <span>Владимир Богомолов: "Момент истины. " </span> <span>Юрий Ильинский: "Уходили ребята на фронт. " </span> <span>Виктор Михайлов: "Повесть о чекисте. " </span> <span>Василий Соколов: "Вторжение. "; "Крушение. "; "Избавление. " </span> <span>Г. Меркурьев, Г. Савин: "Конец операции "Остайнзатц. "