У Чика случилась ужасная неприятность. Учитель русского языка Акакий Македонович сказал, чтобы он привёл в школу кого-нибудь из родителей.
У Акакия Македоновича был стихотворный дар и он гордился им а ученики посмеивались, и на этот раз стих был такой что Чик просто трясся от смеха. И учитель не выдержал что там смешного Чик? Поскольку Чик не имел представления о авторском самолюбии он взялся объяснить чем смешны эти стихи . тогда учитель сказал: придётся поговорить с твоими родителями.но это было невозможно так как для тётушки Чика воспитывавшей его и гордившейся его хорошей учёбой вызов в школу был бы немыслимым потрясением. что же делать думал Чик?
и всё же в конце Чик привёл в школу глухого дядьку. чик привёл его к учителю. потом дядька и учитель прогуливались по веранде и учитель говорил про то что в чик нашёл смешного в этом стихе и в конце чику говорят надеюсь чик ты осознал своё поведение?
Прошу прощения, за такие сухие ответы.
1)Двигателем прогресса в пьесе является г-жа Простакова. Если бы не ее любовь к деньгам, никакого конфликта в произведении не возникло бы, когда Софья получила наследство.
"Недорослями" в петровское время ( и после) звали дворянских детей, которые по молодости еще не служили. Сын-недоросль Скотининой - результат ее злонравия (вспомним слова Стародума, когда Простакова терпит крах: "Вот злонравия достойные плоды"). Неблагодарный, ленивый, необразованный, он не способен служить ни на штатской службе, ни на военной. От того он и недоросль.
2) Если я правильно поняла, вопрос: "Как каждый герой относится к образованию", так ведь? Все персонажи делятся на два лагеря, положительных и отрицательных. К положительным относятся все герои-резонеры, т.е. Стародум, Софья, Правдин. Все они положительно относятся к образованию. С отрицательными героями все понятно.
3) Не могу работать с текстом. Вам же, имея текст, не составит труда найти подтверждение, т.к. в первых явлениях все прекрасно видно. Единственное, скажу одну формулировку по поводу речи Стародума и Софьи, она книжная. В жизни никто такими сложными предложениями не выражается, только на письме.
4) "Говорящие фамилии" автор использует, т.к это классицистическое произведение. Короче говоря, традиция такая. Не более того. Уж поверьте историко-филологу.
5) ПростаковА наказана за злонравие. Если бы она, не била своих крепостных, не пыталась похитить (это, кстати, серьезное нарушение закона. Софья - дворянка) девушку, чтобы выдать за сына и получить приданное. Справедливо или нет, решайте сами.
6) Пьеса будет актуальна в любую эпоху. Она показывает к чему ведет необразованность (недоросль ни к чему не способен, уважения ни к кому не питает), показывает, что злоба людей по отношению к собственным слугам рождает рабское мышление (см. на Еремеевну. Она постоянно терпит побои и ничего против не имеет).
7) На вкус и и цвет все фломастеры разные, поэтому не буду навязывать свое мнение.
Надеюсь, помогла.
Да,бывает конечно!Но иногда,иногда нет
Главный герой Игорь Пономарёв ( шестиклассник). Мальчик - неудачник до определенного момента. У него никогда ничего не получалось : постоянные опоздания в школу, разбивал окна мячом. Не везло вообщем ему. Но как то он оказывается в конной секции рядом с лошадью, которая болеет. С ним согласился заниматься тренер. И мальчик преобразился на глазах : он начал понимать, что нужно лучше учиться, чтобы быстрее делать уроки, иначе он не успеет на занятия в секцию, он обзаводится новыми друзьями. Вокруг него больше хороших людей. Его это вдохновляет развиваться и стремиться к лучшему.