1) Семейный кодекс Российской Федерации
2) 1 марта 1996 года (за исключением отдельных положений)
3)
3.1 Достижение ребенком возраста 18 лет. 3.2
Вступление несовершеннолетнего ребенка в брак <span>
3.3 другие установленных </span>законом<span> случаях приобретения детьми полной дееспособности до достижения ими совершеннолетия.
3.4 Лишение родителей родительских прав.
(ст 61,69 СК РФ)
</span>
Кто за сегодня и завтра до обеда сможет написать эссе (отзыв, размышление) по политологии на одну из тем: 4.Границы и привилегии легитимной власти в
использовании насилия.
5.Легитимность и делегитимация власти.
6.Ненасильственные способы борьбы в правовом
государстве.
7.Позитивные аспекты и риски свобод и прав человека.
8.Факторы, влияющие на установление определенного
политического режима.
9.Фашисткий и коммунистический режимы как
разновидности тоталитаризма.
10.Возможные модели перехода к демократии.
(Например, в Беларуси) .
11.Гражданское общество как политический институт.
(Ваша собственная позиция в отношении гражданского общества. )
12.Идеальная форма государственного правления. (Т. е.
наилучшая, по Вашему мнению. )
13.Проблема взаимодействия элиты и общества.
14.Различия в понятиях «элита» и «номенклатура» .
15.Номенклатурная система и ее социальные
последствия.
16.Отличия формальных и неформальных общественных
организаций и движений. (Можно писать о Беларуси) .
17.Проблемы становления партийной системы в РБ.
18.Возможности и проблемы политической социализации
личности.
19.Толпа как стихийная форма массовой политической
деятельности.
20.Террор как экстремистский способ политического
действия.
21.Молодежные субкультуры: конформизм и
нон-конформизм в их политическом действии и поведении.
22.Характерные аспекты формального и
неформального политического лидерства.
23.Роль случайности в появлении
политического лидера.
24.«Культ личности» в тоталитарных
государствах: особенность режима власти или влияние личностных черт лидера?
25.Разница понятий «лидер» и
<span>«руководитель».</span>
З дитинства мама і тато вчать мене робити хороші, добрі справи. Ці
гарні вчинки повинні приносити користь не тільки мені самому, але іншим
теж.
Одного разу я зробив особливий вчинок, який тепер згадую з гордістю.
Тоді я зустрів навпроти супермаркету маленьку дівчинку чотирьох років.
Вона стояла біля пішохідного переходу та плакала. Я запитав її, в чому
справа. Вона відповіла, що хоче додому, але боїться перейти дорогу. Я
здивувався, чому вона ходить сама. Виявилося, що вона загубила маму у
великому магазині.
Я поміркував та здогадався, що мама має бути всередині супермаркету. А
дівчинка хотіла бігти додому, вона сказала, що живе десь у
багатоповерхових будинках через дорогу. Мала чомусь думала, що мама
знайдеться вдома. Але дівчинка навіть не знала своєї адреси! Я не
дозволив їй переходити дорогу, бо вона загубилася б остаточно.
Я повів малу назад у магазин та хотів просити охоронця допомогти. Але
тільки ми зайшли, як до нас підбігла жінка. Виявляється, весь цей час
вона шукала доньку в «лабіринті» супермаркету. Вона так щиро мені
дякувала!
Я подумав: добре, що я не пройшов повз дівчинку, коли вона збиралася
переходити вулицю. І добре, що я не став їй «допомагати», а подумав
своєю головою. Так мені вдалося зробити справжій гарний вчинок.
Вот здесь, в табличке, все сделала. Некоторые моменты могут быть спорными: зависеть от видения вашего преподавателя.