Про те що діти пішли на канікули головний герой поїхав в село колекціонувати комах він і його друг зустріли дивного хлопця на велосипеді який розповів що на річці щось живе страшне ну митько там тип жив також ходив в бібліотеку читати книги а одного вечора вони його побачили (химеру або монстра) і спочатку боялись а потім напали на нього але то виявився не монстр а той хлопець на велосипеді
Идейно-художественный анализ произведения
План:
<span>
1. Время написания произведения (дать характеристику этого времени:
какие события происходили в стране / мире, взгляд на них общественных
деятелей, писателей, других людей искусства). История создания данного
произведения (если известна).
2. Жанр произведения.
3. Сюжетно-композиционные особенности (про что это произведение,
кратко изложить основные события в нем, отметить завязку, кульминацию,
развязку. Проанализировать эпилог и эпиграф, если есть).
4. Тема / темы произведения (какие темы затрагивает автор в данном произведении, найти подтверждение в тексте).
5. Проблемы, поднятые в данном произведении (какие проблемы
затрагивает автор? почему они волнуют его? почему важно разрешение этих
проблем? как эти проблемы решаются в данном произведении? ).
6. Характеристика героев произведения (их имена, профессия,
работа, взгляды на жизнь, взаимоотношения с другими людьми, мир их
чувств и переживаний. Как герои помогают решать проблемы, поставленные в
произведении? )
7. Идея и пафос произведения (что автор хотел сказать читателю в
данном произведении? с какими чувствами, с каким настроем он это
делает?).
8. Язык произведения, его стиль и поэтика (отметить особенности
языка данного произведения: устарешие/заимствованные/жаргонные слова,
для чего их употребляет автор; помогает ли речь героев раскрыть их
характер, передать их особенности; используются ли в авторской речи
средства художественной выразительности (эпитеты, метафоры, сравнения и
т.д.), для чего это делается и др.).</span>
Експозиція: ранішня подорож Юрка до річки на рибалку, зневажливе ставлення хлопця до Тосі.
Зав’язка: побачивши сім’ю дикої качки, Юрко назбирав малих каченят собі за пазуху, не звертаючи уваги на крики матері-качки.
Розвиток дії: хлопець приніс каченят додому, намагаючись їх приручити; Тося вирішує повернути диких каченят їх матері.
Кульмінація: Тося за допомогою хлопців прагне навчити плавати каченят, не дати їм згинути.
Не хлопець,а золото-це дуже розумна,ввічлива,добра,красива та мужня.Всі можуть порівнювати її з іншою людиною і говорити цю фразу.Вона використовується для похвали за якусь хорошу справу.
Все ось постарався максимально швидко...
П
рочитавши книгу відомого автора (якого саме) я хочу висловити йому подяку, а саме за те що ви вміло висловили свою думку, свій свідогляд і частинку своєїдуші яку важко знайти у інших творах.