Жучка.
Подтвержу свою версию цитатой из вышеуказанной народной сказки:
А мораль сказки про репку в том, что общими усилиями можно сделать то, что одному не под силу. Дружные действия и работа сообща - вот залог общего успеха!
Детям, к слову, очень нравится эта сказка, особенно в инсценировке. Воспитатели в детских садах часто ставят эту сказу в виде спектакля.
Если Вы молоды, то это обычное явление, хотя и не всегда закономерно. Учитесь "держать" класс. Учитесь чувствовать, когда стоит быть строгим, а когда можно ослабить повода. И никогда не психуйте и не злитесь откровенно - перестанут уважать. Соблюдайте оптимальную дистанцию. Если будете держать детей на большом расстоянии от себя, не будет взаимопонимания, а если подпустите к себе слишком близко, то так поимеют, что не скоро отмоетесь. Предмет спрашивайте справедливо,не стесняйтесь ставить отрицательные оценки, взаимодействуйте с родителями. Объективно дозируйте нагрузку для класса во время урока. Дети, как правило, начинают балдеть, если нагрузка недостаточная или очень большая. Планируйте урок таким образом, чтобы детям некогда было отвлекаться. И еще. В каждом классе есть неформальные лидеры. Беспорядок в основном исходит от них. Попробуйте после урока тормознуть такого лидера, попросите подойти к столу, и мирно побеседуйте с ним. Иногда это дает эффект. Или постарайтесь втянуть таких лидеров во внеклассную работу. Я перечислил далеко не все. Много методов такого рода Вам откроются сами в процессе получения профессионального опыта.
Перечислить его координаты в квадратных скобках. Например,
diag = [3 3 3]
задаёт трехмерный вектор, все координаты которого равны 3. Элементы вектора можно отделять друг от друга пробелами или запятыми, записи [3 3 3] и [3,3,3] эквивалентны.
Иногда можно применять специальные приёмы для задания вектора (массива). Скажем, массив элементов с равным приращением можно задать так:
linArray = 0:10
или
linArray2 = 0:2:20
В первом случае массив будет содерэать все целые числа от 1 до 10 включительно, во втором - только чётные числа (потому что явно указано приращение - 2).
Не знаю, о какой именно военной помощи со стороны России американцам в прошлом веке идёт речь. Помнится, это как раз американцы оказывали нам военную помощь в виде поставок продовольствия, горючего и вооружений во время Второй Мировой войны. Возможно, речь идёт о помощи, которую Российская империя оказала северным штатам США во время тамошней гражданской войны 1861-1865-го годов? Тогда российские военные эскадры пришли с визитом на восточное и западное побережье США, недвусмысленно продемонстрировав им свою политическую и военную поддержку. Американцы были от России в восторге, но, как и всё хорошее, эта помощь очень быстро забылась и в нынешней Америки об этом эпизоде нашей совместной истории уже мало кто помнит...
На большом вопросе не предусмотрено правила, чтобы создавать вопросы с вариантами ответа. Поэтому вопрос-голосование не получится сделать на Большом вопросе. Можно только так конкретно спросить вопрос, а потом в подробностях по желанию предложить варианты ответов на этот вопрос и пояснить, что ответ принимаете, чтобы выбрали один из вариантов и обязательно пояснили свой выбор, иначе это будет не ответ, а голосование. Пусть пользователи выбирают подходящий вариант и описывают, почему выбрали именно его, иначе вопрос могут удалить, как не несущий никакой информации. Можно просто продумать, как задать иначе вопрос, чтобы было без голосования и без подсказок.
