1)коли знаешь,что искать,то как не сыскать,а как найти то,чего сам не знаешь?
2)знаю за морем такого человека,который достанет мне таковой венец.
3)при задумался честной купец крепче прежнего,много времени он думал.
4)продаёт он свои товары в тридорога,покупает чужие в тридешево,он меняет товар и того сходней,со придачею,серебра да золота.
5)В некотором царстве жил-был богатый купец со своими тремя дочерьми.
Эссе
Когда я слушаю музыку.
Музыка- это звуки, образующие вместе мелодию. Музыка- это искусство звука. Я очень люблю слушать музыку. Есть музыка под которую я хочу танцевать. Есть и музыка под которую я успокаиваюсь, или настраиваюсь на что-то хорошее. Слушаю я музыку практически всегда и везде. Например, когда я делаю письменные уроки, то я слушаю музыку, чтобы не переутомиться. Бывает я включаю спокойную музыку чтобы отдохнуть, успокоиться или быстрее уснуть. А иногда я включаю более тяжёлую музыку для танцев, чтобы повеселиться. Если же я ленюсь или сомневаюсь в себе, то я слушаю музыку от которой хочется стремиться, которая придаёт мне настроя.
Когда иду домой, в школу, на кружки, укладываюсь спать, делаю уроки, я слушаю музыку. Ведь музыка, это часть меня.
Взял на себя командование кораблем после гибели капитана и команды во время охоты на кита, провел пассажиров через джунгли и болота, через пустыню, спас их из плена работорговцев
Утром, Петя, по дороге в школу нашёл ветку вербы. Листочки её почти подсохли, ему стало жалко веточку. Он принёс её в класс и поставил в вазу. Благодарна веточка помахала листочками. Первый урок был история, Пете очень нравился этот урок, он всегда мечтал попасть в эпоху Петра, побыть гардемарином. Побывать в других странах. Стать мушкетёром. Он постоянно мечтал. И тут случилось чудо. Всё загремело. Стены разошлись и весь класс оказался во дворце. Они Попали на бал, в честь дня рождения Петра. Весь класс и учительница были в восторге от такого путешествия. Утром Пётр пришёл в школу и поменял воду у волшебной веточки.
Его имя стало нарицательным. Сама сатира печальна, так как показывает всю трагедию "хорошего" воспитания. Но когда начинаешь читать произведение, невозможно удержаться от смеха. Обжора, который мучится ночью после плотного ужина, утром продолжает кушать еще больше. Его неповоротливость и няня в его года также вызывают улыбку. Его скудоумный ум и малый словарный запас уже не вызывает смеха.
Чем дальше читаешь, тем больше видишь всю подноготную Митрофана. Бессердечный, скудоумный и жестокий, Митрофан предстает перед нами, как отрицательный герой. Мать, которая воспитала его по своему усмотрению, в конце пожинает плоды своих жизненных уроков на себе. Ее сын жесток не только к ней, а ко всем, кто его окружает. Он неблагодарный и циничный даже к тем людям, которые любят его. Скорее всего, Митрофан предстает перед нами не смешным, а очень опасным членом общества. Герой произведения - потерянный, бездушный и невежественный человек, который не смешон, а страшен.
