Краткое содержание рассказа "Турчаночка" для читательского дневника
Рассказ Немировича-Данченко повествует о том, как маленькая девочка спасла своего отца. События происходят после сражения, когда русские офицеры и казаки возвращаются с поля боя по домам и встречают на своем пути маленькую турецкую девочку, сидевшую возле "убитого" турка. Жалость и сострадание, наполнившие казаков при виде девочки, не позволяют оставить тело мужчины и убитого горем ребенка, они принимают решение отнести тело турка в деревню, а девочку отдать на попечение сестер милосердия. Когда казаки и их "груз" оказывается возле лазарета, они обнаруживают, что мужчина - отец девочки, дышит. Казаки спешат передать мужчину в больницу. Спустя некоторое время турок оправляется от ран, полученных в бою.
Выводы:
- Этот рассказ заставил меня задуматься о такой непростой теме, как милосердие к раненным. В войне много смелости и отваги, но и для человечности остается место.
- Безграничная любовь, забота и вера, показанные на примере, этой маленькой турчаночки, творят чудеса...
<hr />
Главными героями рассказа можно назвать малышку, которая не отходила ни на шаг от отца (Турчаночка) и казаков, которые приняли нелегкое для себя решение нести тело мужчины в деревню, т.к. поле было усеяно убитыми и раненными, и многие солдаты остались там навсегда.
<hr />
А для составления плана, чтобы было сподручнее пересказывать рассказ на уроке, можно набросать примерно такие тезисы по сюжету:
- Сражение окончено, солдаты возвращаются домой
- Встреча: казаки и турчаночка
- Решение: перенести тело турка в деревню
- В деревне: отец ребенка жив
- Выздоровление
Все в мире познается в сравнении и Пушкин прекрасно понимал, что описание красоты зимнего утра, того впечатления, которое оно произвело на поэта и того впечатления, которое он собирался добиться своими строками у читателя, будет неполным, если не сравнить эту красоту с чем-то прямо противоположным. Поэт выбрал для сравнение образ зимней вьюги, которая прошла накануне.
Говоря про "печаль" и "мутное" небо, поэт показывает как поменялось его настроение, ведь утро он описывает уже словами "великолепными", "чудесный".
Вчера все было плохо, с утра все стало очень хорошо и поэта неудержимо манят снежные блестящие просторы, он хочет пронестись по ним на санках, отдавшись бегу коня.
Последние строки наполнены энтузиазмом и бодростью, предвкушением, даже азартом.
Сюжет рассказа А.И. Куприна "Фиалки" стрится всего лишь на одном событии из жизни семиклассника кадетского корпуса Дмитрия Казакова.
Весна. Казаков в числе других 300 учеников готовится сдавать экзамены. Кадетскую жизнь он сравнивает с тюремным заточением, а душа его по-мальчишески рвётся на волю.
Куприн с присущим ему мастерством описывает живое дыхание весны, которое тревожит мальчика.
На другой день Казакову удаётся совершить побег в парк, где он аккуратно собирает фиалки, источающие чудный аромат.
Вдруг он замечает идущую по аллее женщину, которая точно плывёт в воздухе, как сказочная принцесса.
Он дарит ей букет фиалок. Говорят они о пустяках и вряд ли когда-то ещё встретятся.
Вечером Казаков вспоминает эту встречу и вновь переживает то благословенное чувство, которое охватило его, чувство истинной и целомудренной любви.
Главные герои рассказа - кадет Дмитрий Казаков и девушка без имени. Наверно, можно назвать в качестве действующего персонажа и весну, которая перевернула сознание мальчика.
Основная тема рассказа - первая любовь.
Идея рассказа заключается в последних словах текста:
М.Пляцковский "Непонятливый львёнок".
В этой сказке один маленький и любознательный львёнок любил задавать вопросы и узнавать всё новое, отчего ему доставалось от строгой мамы. Однажды на прогулке ему повстречались один за другим ягуар, як и ящерица. Он с ними познакомился, но так как был воспитанным, называть их имя с местоимения "я" не захотел. Он их назвал с приставкой "вы" - выгуар, вык и выщерица, на что те обиделись, назвали его непонятливым львёнком и ушли. Постоял, постоял львёнок и пошёл домой к маме с расспросами, потому что он решил, что эти звери сами непонятливые. Вывод, наверное, такой, что нельзя делать преждевременные выводы друг о друге и обзаводиться предубеждениями, не узнав друг друга получше и не пообщавшись побольше.
Точнее всего звуки ветра, звуки бури за окном, передаются в стихотворении "Зимний вечер" в первом четверостишии, которое Пушкин специально повторяет дважды - в начале и в конце стихотворения. Тем самым он только усиливает наше впечатление от слов "Завоет" и "Заплачет". Мы чувствуем словно наяву, как ярится ветер за толстыми стенами, как он воет и рыдает.
Но автор использует и другие слова, для того, чтобы передать звуки ветра. Он в стихотворении может внезапно "Зашуршать соломой" а может даже "Постучать в окно", видимо хлопая ставнями.
Эти сравнения очень образно передают звуки бури, звуки ветра, позволяют почувствовать всю силу непогоды, даже находясь в теплой комнате.