1. Он всегда мешает:то спит днём, а ночью голдит по всей квартире
2. Просишь его не баловаться он продолжает.
Илббиоатек. Вот так если точным быть.
1. А Васька слушает да ест.
2. А вы, друзья, как ни садитесь,
Все в музыканты не годитесь.
3. А где пастух дурак, там и собаки дуры.
4. А дуги гнут с терпеньем и не вдруг.
5. А жаль, что незнаком
Ты с нашим петухом.
6. А ларчик просто открывался.
7. А он – дивит
Свой только муравейник.
8. А он украдкою кивает на Петра.
9. Беда, коль пироги начнет печи сапожник,
А сапоги тачать пирожник.
10. Берись за то, к чему ты сроден,
Коль хочешь, чтоб в делах успешный был конец.
1) первая часть, в которой рассказывается о безмятежности мира детей. их фантазии, служит контрастом для дальнейшего повествования. в котором детям приходится столкнутся с трезвой, суровой, не приглядной действительностью, приходится повзрослеть и потерять обаяние сказочного, вымышленного мира.
2) описание облика: "большие проницательные бегающие", " два черных внимательных глаза остро и насмешливо впились в уважаемую публику", "глаза... внимательно и медленно прошли по нашим лицам", " мне казалось что ... он смотрит на меня умным задумчивым и смягченным взглядом, который становится все мягче и страннее "
3)"Человек кормится как может. Только в сказке возможно сытое, безмятежное существование, другим, а это трудно, когда природа забыла приклеить руки к плечам"
4)афоризм вложен в уста безрукого калеки, вынужденного зарабатывать на жизнь своим уродством, за цинизмом скрывать стыд и унижение
5)мальчики увидели жизнь, окружающую действительность другими глазами. игра потеряла для них волшебство. они начали быстро взрослеть
6) сам давай, я устала печатать=-=
1.б
2-в
3-г
4-б
5- что если он не научится читать то его не будут брать на работу и она у него будет плохая