<span>«Куда это зашел дед?» — думали мы, дожидаясь часа три. Уже с хутора давно пришла мать и принесла <u>горшок горячих галушек</u>. Нет да и нет деда! Стали опять вечерять сами. После вечери вымыла мать горшок и искала глазами, куда бы вылить помои, потому что вокруг все были гряды; как видит, идет прямо к ней навстречу кухва. На небе было-таки темненько. Верно, кто-нибудь из хлопцев, шаля, спрятался сзади и подталкивает ее.</span>
Уроки французского - мне больше всего запомнился момент того , как учительница Лидия Михайловна решила предложить Валеку игру на деньги , а директор узнавши об этом её уволил , но даже после этого она не винит мальчика , а наоборот посылает ему посылку - с её стороны это уроки доброты , и это хорошо )))))
2) Эта трагедия происходит в 1942 году на 171-ом железнодорожном разъезде. Герои -командир зенитчиков Васков Федот Евграфыч (ему 32 года) и юные девушки -зенитчицы. Девушки: Рита Осянина, Женя Комелькова, Галя Четвертак, Лиза Бричкина, Софья Гурвич погибли от немцев. Бой был неравный, немцев было 16. В конце, Васков находит укрытие немцев и захватывает их в плен. Конец книги- на место гибели этих девушек ежегодно приезжают Васков и сын Риты.
1) Это поэма о том, как княгиня Екатерина в 1826 году решает отправиться в Сибирь в ссылку к мужу, попрощалась со старым отцом.Некрасов описывает трудности, которые встретились на её нелёгком пути. В дороге она была несколько месяцев.Она встретилась с иркутским губернатором, которому был дан приказ отговорить Екатерину от дальнейшего пути. Губернатор рассказал, как тяжело жить в ссылке, как непосилен каторжный труд, предъявил княгине документ об отречении её от всех прав, Екатерина согласилась с судьбой нищей простолюдинки.Губернатор не дал ей лошадей, княгиня собралась следовать пешком вместе с заключёнными,её это не пугает, тогда генерал со слезами запрягает упряжку с лошадьми.
Места́ вне городов, загородные местности (поля, леса, горы).
Всё существующее во вселенной, органический и неорганический мир.
<span>Произведение Гончарова «Обломов» – социально-психологический роман, построенный на литературном методе антитезы. Принцип противопоставления прослеживается как при сопоставлении характеров главных героев, так и их основных ценностей и жизненного пути. Сравнение образа жизни Обломова и Штольца в романе «Обломов» позволяет лучше понять идейный замысел произведения, разобраться в причинах трагизма судеб обоих героев.Особенности образа жизни героевЦентральным персонажем романа является Обломов. Илья Ильич боится жизненных трудностей, не желает что-либо делать или решать. Любое затруднение и необходимость действовать вызывают у героя печаль и еще сильнее погружают в апатичное состояние. Именно поэтому Обломов после первой неудачи на службе больше не захотел пробовать свои силы на карьерном поприще и укрылся от окружающего мира на любимом диване, стараясь не только не выходить из дому, но и даже не вставать с постели без крайней надобности. Способ жизни Ильи Ильича похож на медленное умирание – как духовное, так и физическое. Личность героя постепенно деградирует, а сам он полностью погружается в иллюзии и мечты, которым не суждено сбыться.</span><span>
Подробнее: <span>http://obrazovaka.ru/books/goncharov/oblomov/obraz-zhizni-oblomova-i-shtoltsa-v-romane#ixzz4zKTUYPur</span></span>