Различия памяти у людей бывают количественные и качественные . К количественным характеристикам относятся скорость, прочность, длительность, точность и объем запоминания. Качественные различия касаются как доминирования отдельных видов памяти - зрительной, слуховой, эмоциональной, двигательной и других, так и их функционирования.
"Чистые" виды памяти в смысле безусловного доминирования одного из перечисленных крайне редки. Чаще всего на практике мы сталкиваемся с различными сочетаниями зрительной, слуховой и двигательной памяти. Типичными их смешениями являются зрительно-двигательная, зрительно-слуховая и двигательно-слуховая память. Однако у большинства людей все же доминирует зрительная память.
Наибольшего развития у человека обычно достигают те виды памяти, которые чаще всего используются. Большой отпечаток на этот процесс накладывает профессиональная деятельность. Например, у ученых отмечается очень хорошая смысловая и логическая память, но сравнительно слабая механическая память. У актеров и врачей хорошо развита память на лица.
Процессы памяти тесным образом связаны с особенностями личности, его эмоциональным настроем, интересами и потребностями. Они определяют то, что и как человек запоминает, хранит и припоминает. То, что интересно и эмоционально значимо, запоминается лучше.
Кроме того, память человека теснейшим образом связана с физическим состоянием и личностными ощущениями. Это доказывается случаями болезненного нарушения памяти. Практически во всех таких случаях (они называются амнезиями и представляют собой кратковременные или длительные потери различных видов памяти) происходят характерные расстройства памяти, которые в своих особенностях отражают расстройства личности больного.
Память человека не является постоянной, а изменяется в течение жизни. Рассмотрим типичные изменения, происходящие в памяти по мере социализации индивида. С раннего детства процесс развития памяти ребенка идет по нескольким направлениям. Во-первых, начинают действовать аффективная (эмоциональная) и механическая (моторная, двигательная) память, которая постепенно дополняется и замещается логической и образной. Во-вторых, непосредственное запоминание со временем превращается в опосредствованное, связанное с активным и осознанным использованием для запоминания и воспроизведения различных мнемотехнических приемов и средств. В-третьих, непроизвольное запоминание, доминирующее в детстве, у взрослого человека превращается в произвольное. Кроме того и сами средства-стимулы для запоминания подчиняются некоторой закономерности: сначала они выступают как внешние (например, завязывание узелков на память, использование для запоминания различных предметов, зарубок, пальцев рук, записей и т.п.) , а затем становятся внутренними (речь, чувство, ассоциация, представление, образ, мысль). Характерно, что в формировании внутренних средств запоминания центральная роль принадлежит речи, которая также из чисто внешней функции общения все больше превращается во внутреннюю. ВЫБЕРИ ЧТО ТЕБЕ НАДО И ВСЁ
ПОРЯДОК ВХОДА И ВЫХОДА Вход и выход пассажиров разрешается только на остановочных пунктах, после полной остановки трамвая. Вход разрешается после выхода пассажиров через все двери. Вход через переднюю дверь разрешается: пассажирам с детьми дошкольного возраста детям в возрасте до 10 лет лицам престарелого возраста беременным женщинам инвалидам 1, 2, 3-й гр. работникам трамвайного управления при исполнении служебных обязанностей.
ПОРЯДОК ОПЛАТЫ ПРОЕЗДА И ПРОВОЗА БАГАЖА Оплата проезда производится в соответствии с действующим тарифом. Учащиеся общеобразовательных школ и студенты дневного обучения, проезжающие по льготным проездным билетам, обязаны предъявить документ (справку из школы, ученический или студенческий билет), удостоверяющий право на льготный проезд. Билет, приобретенный у кондуктора, действителен только на одну поездку в одном направлении любого маршрута трамвая. При прибытии на конечную остановку маршрута пассажир обязан освободить салон трамвайного вагона.
ПАССАЖИР ИМЕЕТ ПРАВО: Бесплатно провозить одного ребенка в возрасте до 7 лет. Бесплатно провозить с собой одно место багажа, в том числе: ручную кладь размером не свыше 60х40х20
ПОРЯДОК ПРОЕЗДА Передние 8-12 мест в салоне предназначены для пассажиров с детьми, беременных женщин, инвалидов и лиц престарелого возраста. Войдя в салон, пассажир должен держаться за поручни во избежание падения.
ПАССАЖИРАМ ЗАПРЕЩАЕТСЯ: Передавать именной проездной документ другому лицу для проезда
ОТВЕТСТВЕННОСТЬ ПАССАЖИРОВ Пассажир, не оплативший стоимость проезда и багажа, подвергается штрафу в размере, установленном Кодексом об административных правонарушениях. Штраф налагается работниками городского электротранспорта или органами милиции. Не оплатившим стоимость проезда считается пассажир: вошедший в салон вагона и до следующей после посадки остановки не купивший абонементный билет у кондуктора и не предъявивший в момент контрольной проверки проезжающий по просроченному длительному проездному документу проезжающий по контрольному билету, купленному у кондуктора другого вагона проезжающий по именному проездному документу, выданному другому лицу проезжающий по проездному билету, выданному в другом городе.
Жили на белом свете Время, Утро, День и Ночь. Время,было главным во всей этой команде. Утро- было радостное, веселое. День- был тоже хороший А вот Ночь, была грустной, и скучной, но зато спокойной. Утро и День, не любили играть с Временем, ведь оно было тусклым. И как то раз, Утро День и Ночь, решили сказать Времени:"Почему ты такая не веселая? С тобой даже не поиграть! Зачем ты нам нужна? Уходи от нас" Время обиделось и пошло. Но без него начался беспорядок. Дети ложились спать утром, а ночью играли. И тогда Все трое подумали, а без Времени то мы не можем справится. И позвали его к себе обратно. Теперь у них все по правилам! Конец!!! Не знаю, подойдет такое или нет.
1. Да. Цель творчества и есть получение удовольствия. Если же цель другая то это уже не творчество, а создание предмета в произвольном стиле. 2. Нет, нельзя. Логичным и правильным будет другой ответ, но на мой взгляд это правдивей. Что бы создавать новое нужны силы и время которых у большинства нет. А если у тебя есть таковые вещи то найдётся миллиард причин и забот которые отложат создание чего-то нового навсегда...