Семья – это наша опора и защита. В любых ситуациях мы рассчитываем на ее поддержку, поэтому отношения Товар куплен или услуга найденаНарушает закон или спамМешает просмотру контентаСпасибо, объявление скрыто.
Когда человек приходит в этот мир, первые, кто его окружают – это его семья. Они заботятся о нем, растят и воспитывают, прививая моральные нормы и создавая установки на будущее. Ребенок смотрит на поведение и взаимоотношения своих родных и потом копирует их. Часто это происходит бессознательно.
Бывают семьи, где внимание воспитанию новых членов не уделяется вовсе. Тогда ребенок растет как бы сам по себе. В качестве примера для подражания он выбирает героев с телеэкрана или старших товарищей. Редко когда из этого выходит что-нибудь хорошее. Так или иначе, каждый ребенок привязан к своим родителям, и если он не получает от них внимание и любовь, это оставляет неизгладимый след в его душе на всю оставшуюся жизнь.
Хорошим примером нездоровых семейных отношений может стать произведение Островского «Гроза». Там молодая девушка попадает в семью мужа, которой заправляет его деспотичная мать. Она обижает невестку, а муж не может ее защитить. Недостаток любви и понимания приводит к измене жены, а после – к самоубийству. Это показывает, какую большую роль в жизни человека играет климат в семье.
Еще один пример – это семья Наташи Ростовой и Пьера Безухова из «Войны и мира». Создание здоровой и крепкой семьи стало логическим завершением духовных исканий этих героев. Они обрели в этом счастье и смысл жизни. Каждый из них смог осознать и выполнить свое предназначение.
Очевидно, что переоценить роль семейных отношений в человеческой жизни сложно. Это важная часть бытия, которой нужно уделять не меньше, а может и больше внимания, чем карьере, успеху и деньгам. Потому что материальные блага приходящие и уходящие, а семья – это вечная ценность.
За жизнь необходимо бороться! Вот проблема, над которой рассуждает В.П. Астафьев.
Автор описывает случай из жизни, когда он, походив по лесу,
увидел необычный пень, на котором «ютились хиленькие всходы елочек»,
явно обреченные на смерть. С удивлением писатель подмечает, что среди
них была маленькая елочка, очень отличавшаяся от собратьев своим бодрым и
даже вызывающим видом. Она явно не собиралась засыхать! Елочка боролась
за жизнь! В.П.Астафьев говорит, что когда ему «становится больно от
воспоминаний о тех, кто прошел войну», то он просто думает об этой
маленькой елочке, и ему становится гораздо легче.
Автор считает, что тот, кто не борется за жизнь, не приспосабливается к условиям среды, тот умирает.
Я разделяю позицию В. П. Астафьева и считаю, что за свою жизнь всегда
нужно бороться, не отступать перед врагами, трудностями, болезнями.
Вспомним сказку-быль А. Платонова «Неизвестный цветок». Это произведение
о цветке, который вырос среди камней и глины. Он много трудился,
преодолел массу препятствий, чтобы засветиться живым огоньком. И все
потому, что цветок очень хотел жить! В своей сказке Андрей Платонов
утверждает, что надо много трудиться, чтобы жить и не умереть, чтобы
светить ярким огнем и звать к себе других безмолвным голосом радости
жизни.
Но если цветы, растения так борются за жизнь, то люди просто обязаны
быть примером в сражении за каждую прожитую минуту. Вспомним героя
рассказа Д. Лондона «Любовь к жизни», странствующего по Аляске в поисках
золота. Парень вывихнул ногу, и напарник Билл бросает его: ведь слабому
не выстоять в битве за жизнь. Но персонаж Д.Лондона все же выжил!
Вначале он верил, что Билл ждет его у тайника с золотом. И эта надежда
помогала ему идти, побеждая страшную боль в ноге, голод, холод и страх
одиночества.Но каково же было разочарование героя, когда он увидел, что
тайник пуст! Билл предал его вторично, забрав все припасы и обрекая его
на верную смерть. И тогда человек решил, что дойдет любой ценой, что
выживет, несмотря на измену Билла. Герой собирает в кулак всю волю и
мужество и борется за свою жизнь. Он голыми руками ловит куропаток, ест
корни растений, защищается от голодных волков и ползет, ползет, ползет…И
он спасется! Он победит!
Делая вывод, хотелось бы отметить, что борьба за жизнь – это важная
ступень в развитии каждого человека. Не случайно А. Франс сказал: «Жить –
значит действовать!»
Типичная для романтизма идея двоемирия. Есть мир реальный, погрязший во зле (с ним и связан мотив узничества) - и мир идеальный, куда стремится романтический герой.
Герой «Узника» у Лермонтова полон жизненных сил и всей мощью своей души стремится к свободе. Но желание его невыполнимо, он лишен свободы и обречен на одиночество. Все это — характерные черты основного «лирического комплекса» Лермонтова.
Пушкин в своем стихотворении рассказывает о себе как об узнике, томящемся в темнице. Поэт в ссылке, он оторван от друзей, близких, за ним постоянно следят, даже на воле он чувствует себя узником в темнице. Стихотворение отражает настроения передовых людей эпохи, их протест против самодержавия. Эти мысли близки и народу, боровшемуся за свое освобождение.
Стихи написаны двумя великими поэтами в сходных обстоятельствах (Пушкин в Южной ссылке. Лермонтов - под арестом за стихи, написанные на смерть Пушкина), в одном возрасте (Пушкину и Лермонтову во время написания этих стихотворений было по 23 года), но 1822 и 1837 годы для России - разные эпохи.
1822 год - канун восстания декабристов, в обществе царят высокие идеалы, стремление преобразовать жизнь по справедливым законам, желание быть полезным своему Отечеству.
1837 год - наступившая после поражения восстания полоса реакции, высокие идеалы уступают место мелким личным интересам, возникает ощущение бесцельности жизни.
1 строфа
В «Узнике» А.С.Пушкина ЛГ (лирический герой) испытывает внутреннее раздражение к реальной тюремной жизни: «…..сижу за решеткой в темнице сырой». А.С.Пушкин использует метафору во второй строке, сравнивая ЛГ с орлом: «…. В неволе орел молодой». В первой строфе присутствуют темные, серые, черные тона. Но все мрачные оттенки перекрикивает красный цвет: «Кровавую пищу…» Это кровь людей, может быть, таких же невольных, как и ЛГ.
В «Узнике» М.Ю.Лермонтова в первой строфе ЛГ стремится (пусть на словах) к свободе, чего пока не видно у ЛГ А.С.Пушкина. Здесь ЛГ жаждет разнообразной жизни, заявляя: «Дайте мне сиянье дня, черноглазую девицу, черногривого коня». ЛГ достаточно агрессивный, смелый, самоуверенный, субъективный, романтичный: «Я красавицу младую прежде сладко поцелую…» Смелость ЛГ проявляется в глаголах повелительного наклонения: «Отворите …, дайте…» Цветопись Лермонтова разнообразна- это и теплые светлые тона: «сиянье дня», и темные: «отворите мне темницу».
2 строфа
Во второй строфе стихотворения А.С.Пушкина у ЛГ появляется надежда, какой не было у него в первой строфе: «…задумал…, зовет..» Здесь мы видим противостояние внутренней свободы неволе. «Давай улетим!» Здесь преобладают более светлые тона: «и смотрит в окно…», «давай улетим», чем в первой строфе.
А у М.Ю.Лермонтова ЛГ омрачен: «Но окно тюрьмы высоко, дверь тюрьмы тяжелая с замком…» ЛГ испытывает горечь от несбывшихся надежд: «Черноокая далеко…, добрый конь в…поле…скачет весел и игрив…» «Добрый конь» даже не думает о ЛГ, он в …поле…весел и игрив», а ЛГ сидит в ненавистной ему темнице. В этой строфе доминируют холодные, темные, черные, темно-серые тона: «окно тюрьмы», «дверь с замком».
3 строфа
ЛГ А.С.Пушкина верит в свои силы, которые помогут ему обрести свободу: «Мы вольные птицы». ЛГ уже не испытывает такого раздражения от «решетки», он словно совсем далеко от «темницы сырой». «Туда, где за тучей белеет гора…» В конце стихотворения А.С.Пушкина преобладают светлые и теплые цвета- цвета свободы: «синеют морские края», поскольку душевная свода его ЛГ все-таки побеждает.
ЛГ М.Ю.Лермонтова абсолютно потерял надежду вырваться на свободу, чего он так жаждал в начале . ЛГ теперь жалеет себя, жалуется на свою судьбу: «одинок я- нет отрады…» М.Ю.Лермонтов усиливает пессимистический настрой ЛГ эпитетом: «Стены голые…» и метафорой «светит умирающим огнем…» Его душевная свобода погибает.
Больше в ответ не помещается, а короче объяснить не могу.
Когда наконец лето подходит к концу и грибы наполняют, все идут за грибами. Осень - почти всегда грибная пора, лишь некоторые грибы не соответствуют этому правилу.
Ранним утром мы собирались идти в лес за грибами. Лес был с соснами, елями, березами и другими деревьями. Такие леса называют смешанными. Я и мама взяли корзины, взяли воды , кепки и много чего еще, оделись так : высокие ботинки, неяркая одежда, все закрыто . Это было затем, чтобы клещи да и другие опасные насекомые, - пауки например - не забрались к нам под одежду.
Вот мы вышли в лес. Куда не глянь: грибы! Там подберезовик, там белый, опята! Так и просятся, прыгают в корзины наши! Я было хотел взять гриб, который ни разу не видел. Мама меня одернула : не бери, ядовит! Я оторопел. Как, бывают плохие грибы? Мама начала смеяться - почти все грибы несъедобные! "Почему же?" - спросил я. "Потому, что у них есть яд и другие отнюдь не хорошие факторы." - сказала мама.
Долго ходили мы по лесу, искали грибы. То мама возьмет белый, подосиновик. То я подбегу, спрошу - "Что за гриб?" и веселой припрыжкой побегу снова к маме, то с грибом ( обычно лисичкой, опенком, а иногда и хотел с поганкой) , то и нет.
До вечера мы ходили по лесу. Вот село солнце, запел скворец свою ночную песенку. Кузнечики тихонько затрещали в траве. Мы ушли из лесу, медленно ходили и слушали звуки леса. Долго потом дома , как будто нам это давно забылось, удивлялись звукам в доме. Машинам, фонарям, компьютером дивились. Как были прекрасны эти звуки, как прекрасен лес!