У каждого человека своя судьба. И как бы мы не старались изменить свою жизнь, предначертанного судьбой не изменишь. Именно об этом повествует автор в заключающем эпизоде четвертой главы. Действующими лицами в повести являются благоверный князь Петр и сообразительная княгиня Феврония. На протяжении всей повести главных героев преследуют испытания, страдания, трудности. Однако, не смотря ни на что, Петр и Феврония проявляют целеустремленность, усердие, доброту, по отношению друг к другу и к окружающим их людям.Неразумные люди и после смерти влюбленных продолжали пытаться разлучить их: «…опять переложили…разъединили». Но все же святые тела героев все равно оказались вместе, в одном гробу. Это случилось потому, что ничто, никто и никогда не смогли бы их разлучить. Это действительно чудо. Автор показывает читателям силу любви героев, их бескорыстность и человеколюбие. Учит нас жить, не причиняя никому зла, всевозможными силами помогать родным и близким, а также искренне радоваться их успеху.<span>
</span><span>
</span>
Читала историю о том, что питбуль спас человека. И это так приятно, после всех тех ужасов, где пишут о том, что собаки бойцовских пород только и делают, что нападают на людей или загрызают. Давайте будем рассказывать истории, где собаки спасатели.<span>Начну я. Про этого самого питбуля, который спас своего хозяина. Дело было в США. Житель одного местечка вышел из дома для того, чтобы посмотреть, чего это его собака так сильно лает. И только он вышел, как на него набросился огромный медведь. А у них ведь медведи не такие как у нас, там самые большие медведи-гризли. Собака быстро оценила обстановку, поняла, что хозяину угрожает опасность, и прыгнула, встав перед хозяином, заслонив от удара. Это спасло мужчину, а вот собаку нет. Удар весь пришелся на нее. После этого медведь схватил собаку и потащил ее к лесу. Хозяин тем временем забежал в дом, схватил ружье и выстрелил в хищника, но это не смогло спасти собаку. На ней было очень много смертельных ран и врачи, как ни старались, но, к сожалению, ничем не смогли помочь. Эта собака была взята когда-то из приюта, где ее хотели уже усыпить. Так этот мужчина спас питбуля от смерти и вот он расплатился с ним тем же.</span>
КЛАССИЦИЗМ
Название этого направления в русском языке обозначает -
образцовый. Существовал в европейской литературе и
искусстве с 17 по начало 19 века.
Особенности классицизма:
В основу эстетики положены принципы рационализма - разум . Художественное произведение
рассматривается с этой точки зрения как создание
искусственное – сотворенное сознательно, разумно
организованное, логически выстроенное.
Установлена строгая иерархия жанров, которые делятся
на высокие средние и низкие. Такую классификацию в
русском классицизме дал М. Ломоносов. К высокому
жанру он относил трагедию, оду, эпопею. В них
описывалась общественная жизнь, исторические
события, мифология. Герои, которые описывались в
высоком жанре должна обязательно были быть богами,
царями, полководцы. К среднему жанру относились
повести, летописи, жития. Героями в этом стиле могли
быть и высокопоставленные люди и простые. К
низкому жанру относили комедии, басни, сатиры.
Героями в них были простые люди. Каждый жанр
имеет четкие границы и четкие формальные признаки,
не допускалось никакого смешения возвышенного и
низменного, трагического и комического, героического
обыденного. Главным жанром, конечно, был трагедия.
классицистическая литература утвердила принцип «
единства места, времени и времени» . Это означало,
что действие должно происходить в одном месте и в
одно время. Время действия должно быть ограничено
временем продолжительности спектакля ( время, о
котором повествует пьеса, должно быть ограничено
одним днем) . Единство времени подразумевало, что в
пьесе должна быть отражена одна интрига, и не должно
быть никаких побочных действий.
Образы в классицизме лишены индивидуальных черт.
Это вытекает из того, что они должны запечатлевать
устойчивые, родовые, не переходящие со временем
признаки, выступающие как воплощение каких – либо
социальных или духовных сил.
Обращение к образам и формам античной литературы и
искусства как к идеальному эталону, продвижение на
этой почве принципа «подражание природе» , который
подразумевает строгое соблюдение правил, взятых из
античной эстетики.
Общественно – воспитательная функция искусства –
воспитание гармоничной личности.
Классицизм зародился и развивался во Франции: П.
Корнель, Ж. Расин, Ж. – Б. Мольер. Пришел к упадку в 17
веке и возродился в эпоху просвещения – Вольтер, М. Шенье.
После великой французской революции рушатся
рационалистические идеи и классицизм приходит в упадок
и главным стилем европейского искусства становится
романтизм.
Классицизм в России
Русский зародился во второй четверти 18 века в творчестве
зачинателей новой русской литературы – А. Д. Кантемир, В.
К. . В эпоху классицизма русская литература освоила
сложившиеся на Западе жанровые и стилевые формы,
влилась в общеевропейское литературное развитие, сохранив
свою национальную самобытность.
Особенности русского классицизма:
- преобладание национально – исторической тематики
над античной: трагедии Сумарокова;
- сатирическая направленность. Главным образом
писались сатиры, басни, комедии, направленные на
конкретные события русской жизни;
- обще – патриотический пафос русского классицизма.
В конце 18 первой половине 19 века классицизм испытал
влияние синтементалистских и предромантических идей:
поэзия Державина.
<span> Родился Ганс Христиан Андерсен 2 апреля 1805 года в городе Оденсе на острове Фюн. Отец Андерсена, Ганс Андерсен (1782—1816), был бедным башмачником, мать Анна Мари Андерсдаттер (1775—1833), была прачкой из бедной семьи. В Дании существует легенда о королевском происхождении Андерсена, поскольку в ранней биографии Андерсен писал, что в детстве играл с принцем Фритсом, впоследствии — королём Фредериком VII, и у него не было друзей среди уличных мальчишек — только принц. Дружба Андерсена с принцем Фритсом, согласно фантазии Андерсена, продолжалась и во взрослом возрасте, до самой смерти последнего. После смерти Фритса, за исключением родственников, один лишь Андерсен был допущен к гробу покойного. Причиной этой фантазии явились рассказы отца мальчика, что он родственник короля.</span>
С детства будущий писатель проявлял склонность к мечтанию и сочинительству, часто устраивал домашние спектакли, вызывавшие смех и издёвки детей. В 1816 г. отец Андерсена умер, и мальчику пришлось работать ради пропитания. Он был подмастерьем сперва у ткача, затем у портного. Потом Андерсен работал на сигаретной фабрике. В раннем детстве Ганс Христиан был замкнутым ребёнком, который любил сидеть в углу и играть в свою любимую игру — кукольный театр. Это единственное своё занятие он сохранил и в юности.
