Таня(н), знала(н,л), она(н), взяла(л), книгу(н), куклу(л), дала(л), книгу(н), кукле(л), школа(ш,л), учи(ч), кукла(л), смотри(м,р), помни(м,н)
1. На заре у ворот появились три всадника. Три всадника-подлежащее. Появились-сказуемое.(подлежащее подчеркиваешь одной чертой,сказуемое двумя). Дальше нужно найти второстепенные члены предложения,то есть появились (когда?) на заре-это обстоятельство,подчеркиваешь пунктир-точка.Дальше,появились(где?) у ворот(советую подписать вопрос сверху,так будет легче объяснить учителю.Ну и соответственно,после того как все подчеркнули пишем то,что нужно писать в скобках,а то есть, предложение простое,повествовательное,не восклицательное,распространенное.
По такому же методу и остальные предложения.
Передо мной картина Г. Исмаиловой "Казахский вальс" Сама художница Гульфайрус Исмаилова с Казахстана. Поетому она как не кто друой смогла передать образ казхстанской красавицы. Девушка изображена в традиционном казахском костюме. Ее золотистый камзол поблескивает на стройном теле. Мне кажется, что художница хотела передать красоту, жизнерадостность, грациозность и обаяние танцовщицы. Ее пышное платье взлетает в вихре танца, а руки как птицы взмывают ввысь. Свет и тень на этой картине переливаются на теплых тонах красок, которые передают веселье царящее там. Глаза красавицы черные, лучезарные и лукавые, словно зовущие людей потанцевать. Лоб светлый и ясный, нос изящный, губы алые и женственные, как лепестки роз. Волосы словно шелк обвивают гибкий стан девушки. Улыбка будто свет восходящего солнца.Платье у девушки, как вздымающиеся волны океана на закате солнца. Девушка похожа на грациозного лебедя плывущего по водной глади. Я бы очень хотела увидеть эту картину в живую.
Происходит это в школе.
Продолжение:
-Мне понравилась книга:Пушкина!
Словосочетания, в которых не- приставка:
остановиться в нерешительности
упрек в несерьезности
ошибки из-за невнимательности
неаккуратность ученицы
неприветливость в обращении
непримиримость к врагу
выразить несогласие
неточность в ответе
непреклонность характера
Словосочетания, в которых не- часть корня:
небрежность в одежде
рассказывать небылицы
оказаться невеждой
оставаться неучем
большие невзгоды
чувствовать неприязнь
Частица не- является частью корня в том случае, если без
нее невозможно образовать слово (пример: неуч, слова «уч» нет).
