1) «А где мой товарищ, - промолвил Олег, - скажите, где конь мой ретивый?». 2) «А что же вы понимаете в этом, разрешите спросить? - сказал он
голосом, показавшимся противным ему самому. - Что вы находите в этой
мазне? ». 3) «Да... -сказал он и резко повернулся ко мне: - Да... Ну что ж, посмотрим! ». 4) «Вы знаете, - перебил хозяин взволнованно, - я из-за него сижу на
полу. Вот полюбуйтесь, ну что он понимает в журналистике? ". Хозяин
ухватил Короткова за пуговицу: ,,Будьте добры, скажите, что он понимает? »5) «Господи! господи! - бурно зарыдал Коротков. - Опять он! Да что же это?»6)«Нет, ох нет, товарищ, - выговорил ошеломленный Коротков и шагнул к сетке, - не
задерживайте меня». 7) «Один мой знакомый, который хорошо знает арабский язык, так он сравнивал арабские поговорки с русскими, и получались прелюбопытнейшие параллели. Например, арабы говорят: «Честь - это алмаз, который делает нищего равным султану». А по-русски выходит: «Что за честь, коли нечего есть?» То же насчет гостеприимства. Арабская пословица говорит…». Воскресенский вдруг встал. 8) «Подожди-ка малость, Сергей, - окликнул он мальчика. - Никак там люди шевелятся,
вот так история…»9) «Противный ты человек, Михаленко», - сказал он равнодушно.10) Ромашов насторожился и, глядя не на Петерсона, а на председателя, ответил
грубовато: «Да, бывал, но я не понимаю, какое это отношение имеет к делу».11) И говорю ей: как вы милы! - но мыслю: как тебя люблю! 12) «Какая крикливая
книга! - говорил он и морщился. - В ней люди невыносимо орут, спорят, плачут -
нет сил разобраться в этом вопле». 13) «Ночь уже достаточно темна, - сказал он, - чтобы смотреть античные статуи».
Кни-га(без.уд"и") про-хла-да(без.уд. "О" и "а" в третьем слоге) ти-ши-на(без уд. Две "и") маль-чик(без.уд."и") по-пу-гай(без.уд."о" "у") чай-ка(без.уд.("а" вторая)сказ-ка(без.уд."а" вторая) Нельзя разделить на слоги слова: слог и ель, так как у них есть только одна гласная буква. -------------------------- ¯\_(ツ)_/¯
Герои повести - школьники. Автор показывает становление и развитие характеров ребят в острых драматических ситуациях; героям приходится самостоятельно решать серьезные морально-этические вопросы между собой и во взаимоотношениях со взрослыми.