<span>Псалтырь-Богослужебная книга.Входит в ветхозаветный закон Библии.Еще так назывался древний инструмент.
Псалом-жанр и форма иудейской и христианской лирической молитвословной поэзии
</span>
Русские поэты всегда славились своим мастерством и умением обращаться со словом. 19 век был скрашен поэтами различных направлений. Но стихи Алексея Константиновича Толстого были особенно пропитаны любовью к Родине. Так и произведение «Край ты мой, родимый край» не стало исключением. Всего в нескольких строчках автор смог выразить свое отношение к родным краям, создать эмоциональную и ассоциативную картину своих чувств.
В своем стихотворении А.К.Толстой не говорит о конкретном месте. Эти строчки посвящены русской земле, родным всеобъемлющим краям, несломленной Руси. Герой обращается к земле с любовью и уважением, словно к матери, которая дала ему жизнь, вырастила и воспитала.
Стихотворение пропитано эмоциями и чувствами автора, в нем нет замысловатых выражений и слов, но каждая строчка пронзает читателя своей глубиной и смыслом. Прочитав эти строки, действительно понимаешь, на какой земле ты живешь. Тебя пробирает чувство гордости за свою Родину, великую Родину.
А.К. Толстой не просто описывает красоту наших краев, их величественность и ширину. Автор проводит своеобразные сравнительные параллели, сравнивает свою землю животными, птицами и природными явлениями. Таким образом поэт дает читателю возможность почувствовать смысл его слов.
«Край ты мой, родимый край! Конский бег на воле». Такое сравнение показывает всю чувственность и величие наших краев. Безудержные лошади, скачущие вперед, вызывают восхищение, а топот копыт – предупреждение для врагов. Сравнение с орлами также говорит о свободе, высоком полете и гордости. «Волчий голос в поле» - сравнение с преданными волками одиночками. Автор идеально подобрал животных для того, чтобы описать родные края – величественный, гордый и преданный.
Второе четверостишье также построено на сравнениях, но уже более глубоких и суровых. Наверное, им автор хотел передать мощь и силу нашей Родины. «Бор дремучий» - этим Толстой передал всю скрытую мощь русской земли, русского народа. «Свист полночный соловья, Ветер, степь да тучи» - эти сравнения являются обобщением всего вышесказанного.
Эти описания помогли автору передать нам свои чувства, вызванные любовью к родным краям. А.К. Толстой нарисовал для нас картину, на которой изображена наша широкая, волевая и гордая земля. Читая эти строки, кажется, что стоишь посреди величественного поля, за спиной слышится топот копыт, а над головой летают орлиные стаи. Тебя переполняет чувство гордости за свои родимые края, хочется раствориться и стать частью этой красоты.
Алексей Константинович хотел передать свои чувства и эмоции, связанные с роднимы краями, и у него это, безусловно, получилось. Здесь не говорится о конкретном месте, но каждый, кто проникнется в эти строки, поймет, о чем говорил поэт.
Герой произведения – одиннадцатилетний мальчик, который жил и учился в деревне. Его считали «башковитым», потому что он был грамотным, а также к нему часто приходили с облигациями: считалось, что у него счастливый глаз. Но в деревне, где жил наш герой, была только начальная школа и поэтому, чтобы продолжить учиться, ему пришлось уехать в райцентр. В это тяжёлое послевоенное время, в период разрухи и голода, его мать наперекор всем несчастьям собрала и отправила сына учиться. В городе он чувствовал голод еще сильнее, потому что в сельской местности легче добыть себе еду, а в городе все нужно покупать. Мальчику пришлось жить у тети Нади. Он страдал малокровием, поэтому каждый день покупал на рубль стакан молока.
В школе он учился хорошо, на одни пятёрки, кроме французского языка, ему не давалось произношение. Лидия Михайловна, учительница французского, слушая его, бессильно морщилась и закрывала глаза. Однажды наш герой узнает, что можно заработать деньги, играя в «чику», и он начинает играть в эту игру с другими мальчиками. Однако он не позволял себе сильно увлекаться игрой и уходил, как только выигрывал рубль. Но в один день остальные ребята не дали ему уйти с рублем, а заставили играть дальше. Вадик, лучший игрок в «чику», спровоцировал драку. На следующий день несчастный деревенский мальчик приходит в школу весь избитый и Лидии Михайловне рассказывают, что случилось. Когда учительница узнала, что мальчик играет на деньги, то вызвала его на разговор, думая, что деньги он тратит на конфеты, а на самом деле он покупал молоко для лечения. У неё сразу изменилось к нему отношение, и она решила заниматься с ним французским отдельно. Учительница приглашала его к себе домой, угощала ужином, но мальчик не ел из гордости и стеснения. Лидия Михайловна, довольно обеспеченная женщина, очень сочувствовала парню и хотела хоть немного окружить его вниманием и заботой, зная, что он голодает. Но он не принимал помощи доброй учительницы. Она пыталась прислать ему посылку с едой, но он отдал ее обратно. Тогда Лидия Михайловна, чтобы дать мальчику шанс иметь деньги, придумывает игру в «замеряшки». А он, думая, что такой способ будет «честным», соглашается и выигрывает. Директор школы посчитал игру с учеником преступлением, совращением, но так и не разобрался по существу, что заставило учительницу на это. Женщина уезжает к себе на Кубань, но она не забыла мальчика и прислала ему посылку с продуктами и даже с яблоками, которые мальчик никогда не пробовал, а видел только на картинках. Лидия Михайловна – добрый и бескорыстный человек. Даже, лишившись работы, она ни в чем не винит мальчика и не забывает о нем.