Первое. Мир, в котором мы живём, прекрасен людьми, природой, ещё потому, что даёт человеку возможность проявить себя, несёт радость творчества, преодоления; но вместе с тем и яростен, жить в нём порой бывает трудно; потому, что мир сокрушает "избранных, возвышенных людей" и человек живёт в постоянной борьбе с ним.
2.Основной идеей рассказа является мысль: жизнь человека проходит в вечной борьбе с враждебными ему силами.
3.Главные герои: расскачзчик (помощник машиниста на новом паровозе) , машинист Александр Васильевич Мальцев.
4.Платонов показал нам разных героев, но показал в них общее: увидел в каждом из них что-то хорошее, близкое нам, вызывающее наше сочувствие, требующее нашего вмешательства, нашей помощи. А непохожесть в том, что персонажи совсем разные: ребёнок, взрослые люди, цветок.
<span>5.Рассказ заканчивается примирением героев, прозрением Мальцева; концовка говорит о том, что надо помогать друг другу, верить в человека. </span>
Главный герой произведения – Слепцов. Он потерял сына. Сын, видимо, был единственным близким человеком, единственным утешением, надеждой. Оттого–то и удивляется Слепцов тому, что «сам он ещё жив», ведь гроб был наполнен «его жизнью».
Систему персонажей можно представить в следующем виде:
Девушка из дневника- СЫН => СЛЕПЦОВ <= БАБОЧКА -Иван
Основополагающий принцип этой системы следующий: эта система отражает тему жизни и смерти. Слепцов – главный герой произведения. Он стоит между этими двумя явлениями и ему предстоит сделать выбор. Сын – отражение линии смерти, бабочка – жизни. Можно сказать, что он стоит между двух огней.
В данном произведении, если поменять события местами, то будет описана не жизнь Слепцова, а жизнь самого мальчика, его смерть и реакция отца. Нам же, благодаря такой фабуле, удается увидеть лишь реакцию отца, которая, безусловно, является главным элементом в тексте.
Однажды я плавал по амазонке и там я увидел большое кол- во разных растений и обитателей .там я обратил внимание на большой Ниагарский водопад .он как всем известно самый большой в мире .меня охватило большое кол- во эмоций .мне хотелось кричать от восхищения и восторга! Ещё там были крокодилы .они были темно - зелёного цвета, но к счастью они не стали нас тревожить.но вот последнее, что мне встретилось во время плавания на амазонке, на каждой лиане и на каждом дереве встречались ядовитые змеи такие как: гадюки,желтобрюхий полос и другие.вот такие впечатления оставила природа в моей жизни!!!
<span>Рассказ о произведениях Пришвина 1) Писателя интересует жизнь существ, населяющих окружающий мир природы. 2) Пришвин говорит о своей любви к Родине. 3) Пришвин самим сюжетом, вызывающим чувство умиления и сострадания, убеждает читателей в необходимости охранять природу. 4) Мы можем наверняка сказать, что Пришвина интересует жизнь животных и птиц, что он очень наблюдательный и внимательный человек: герои его рассказов для детей — животные, птицы и люди, которые им помогают и заботятся О них («Журка», «Хромка», «Беляк», «Выскочка», «Лягушонок», «Ребята и утята»). </span>
Заупокойный культ - приносимый,отправляемый за упокаение души усопшего, по обрядам веры, как например заупокойная молитва, лития, заупокойный стол, чаша.
Пирамида-от греч. остряк, осроверхое тело на широкой подошве, с откосыми боками.
Иероглиф-небуквенное письмо, иносказательное начертание,представительное изображение, заменяющее письмена или буквы.
Сфинкс-баснословное животное эллитов.
Храм- здание для общественного богослужения, всякого исповедания;