Ответ:
Объяснение:
1.Исторические исследования, как я понимаю, это выявление определенных исторических событий, годы, в какие эти исторические события происходили. Исторические исследования проводятся учеными, историками и отображаются в определенных изданиях. Литературные произведения, где присутствуют исторические события, несколько другие. Их пишет писатель или поэт. В таких произведениях есть сюжет, автор пытается передать основную мысль произведения и так далее. Также в этих произведениях есть персонажи, за развитием событий которых следит читатель.
2.Изображения ратных битв, подвигов богатырей и народных героев наблюдаются в былинах,
яркие события прошлого, бытовую жизнь и воспоминания героев из прошлого можно найти в исторических песнях.
3.Среди жанров древнерусской литературы центральное место занимает летопись, развивавшаяся в течение многих веков. Ни одна европейская традиция не обладала таким количеством анналов, как русская. Преимущественно, хотя и не всегда, летописанием на Руси занимались монахи, прошедшие специальную подготовку. Летописи составлялись по поручению князя, игумена или епископа, иногда по личной инициативе.
Житие (биос (греч.) , vita (лат.) ) — жизнеописания святых. Житие создавалось после смерти святого, но не всегда после формальной канонизации. Для жития характерны строгие содержательные и структурные ограничения (канон, литературный этикет) , сильно отличающий их от светских биографий.
Ещё есть такой жанр, как проповедь. В это время был популярен.
4.В 18 в. в русской литературе проявились такие литературные направления как классицизм, просвещение и сентиментализм. Главным принципом классицизма было следование античным образцам, восхваление государственных деятелей (Сумароков), просветители восхваляли науку и образованность (Державин), сентименталистов интересовали простые человеческие чувства (Н.М. Карамзин). 19 век – романтизм, который поднял конфликт личности и общества и реализм – который ставил задачу написать произведения правдоподобно.
5.Это произведение действительно очень своеобразно. На первый взгляд, оно напоминает исторический роман. Ведь довольно много места здесь занимает образ Пугачева, показаны некоторые исторические события, связанные с ним, а также реально существовавшие в прошлом люди. Однако "Капитанская дочка" больше, чем просто исторический роман. Здесь мы можем увидеть и элементы воспитательного (или нравоучительного) романа, произведение включает в себя и историю целого семейства Гриневых, и становление личности Петруши.
Таким образом, можно сказать, что "Капитанская дочка" – очень разноплановое произведение. Это отразилось и на приемах изображения его героев. Исходя из тематики, а также для более глубокого понимания характеров, Пушкин дает разнообразную характеристику героев. Не так давно я прочел книгу А.С.Пушкина "Капитанская дочка". В ней рассказывалось о молодом человеке Петре Андреевиче Гриневе, которого отец сначала хотел отправить служить в Петербург, а потом передумал и отправил его в Белогорскую крепость. Первые впечатления Гринева от Белогорской крепости сразу были не лучшими. Гарнизонная жизнь совсем не привлекала Гринева, как служба в Санкт-Петербурге. Капитан Миронов представлялся ему сердитым и строгим старикашкой, который полностью отдан своей службе. Репутация Белогорской крепости у Гринева еще более испортилась, когда вместо грозных башен и бастионов, он увидел деревушку, окруженную бревенчатым забором. В дальнейшем отношение Гринева к Белогорской крепости очень изменилось.
